猜猜我有多爱你
设计意图：
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
活动目的：
1、感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。
3、在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（ ）有多（ ），我就有多爱你！”，积极表达自己的想法。
4、懂得发现爱、感受爱和回报爱，积极地表达爱。
活动准备：
绘本PPT
活动过程：
谜语导入：
师：今天，张老师要和大家一起上一堂有趣的绘本故事课。上课之前，张老师要请同学们猜一个谜语。
两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。 （打一动物：兔子）
过渡：
师：是的，今天我们要读的故事就是和兔子有关的，看他们来了。
一、播放课件，引导观看并猜测
1、读封面，猜故事
（出示封面兔子图）
师：请同学们仔细观察图片，图上画了什么？（有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵）
师：这两只兔子是什么颜的？（栗）
师：他们就是这本故事的主人公—小栗兔子和大栗兔子。你觉得这两只兔子可能在干什么?（引导学生看图猜故事）
师：同学们的想象力真丰富啊！刚才我们观察的图画是这本书的封面，再仔细看看，除了这幅图，你还有哪些新的发现呢？
（题目：猜猜我有多爱你（板书题目，学生齐读）；文字作者：山姆·麦克布雷尼（爱尔兰著名儿童文学作家，主要作品有《你们都是我的最爱》《好啦，好啦》以及全球销量超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》）；图画作者：安妮塔·婕朗）；翻译：梅子涵；出版社：少年儿童出版社）
师：这本书是国外作者写的，那我们中国的小朋友想要读，怎么办呢？这就要感谢梅子涵先生为我们将故事翻译成汉字。这样，我们中国的小朋友也能读这本优秀作品了。一个好的出版社常常会给我们带来优秀的作品。我们要感谢这本书的出版社——少年儿童出版社带给我们这么优秀的作品。
2、浏览扉页，跳进故事。
过渡：翻开封面，请你看看这一页，你看到了什么？（小栗兔子骑在大栗兔子的脖子上）
师：对啦，这是这本书的扉页，也叫书名页。你看，大栗兔子和小栗兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！
有意思吧？请你再来看看这张跨页，你看到图上画了什么？（三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子跳）。
二、品读正文，分层感悟，体验情感。
1、过渡：那大栗兔子和小栗兔子之间到底会发生什么样的故事呢？让我们随着他们一起跳进故事，寻答案吧！
2、用手表达爱的长度。
（出示第一张图）师：小栗兔子该上床睡觉了，可是······同学们，你们仔细看图，猜猜看会发生什么？（故设悬念，让学生看图猜故事。）那我们一起来看一看故事和你们猜的一样吗？
（出示第一、二张图）师：小栗兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗兔子的长耳朵不放，他要大兔子好好地听他说（学生指名读）：“猜猜我有多爱你？”栗的大兔子是怎么回答的呢？（学生指名读）：“哦，这我可猜不出来。”
师：同学们猜猜小兔子会用什么方式来告诉大兔子，他有多爱大兔子呢？（学生大胆想象）
（出示第三幅图）师：同学们的想法很奇特，我们来看小兔子是这样做的吗？请你仔细观察图片，说一说小兔子是怎么做的？（指名说）。（小兔子站在树根上，把手臂张开）
师：那小兔子会说什么呢？我们一起来看。
出示句子（指名说）：谁来当当小兔子？表演一下。
（出示第四幅图）谁会像我这样爱你师：大兔子又是怎么做的呢？（大兔子也张开手臂说：我爱你有这么多）
师：你来当当大兔子说一说，做一做。
我们一起来说：我爱你，有这么多。
（老师跑到“小兔子”面前，用手和小兔子量一量，说：可是，我爱你有这么多。）
师问：谁的手臂长啊？谁的爱多一些？（大兔子的。）
师（出示句子）：嗯，这真是很多，小兔子想。
3、用手表达爱的高度。
（出示第五幅图）师：接下来，小兔子又会怎么做、怎么说呢？（观察图片）
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