13课花钟
第一课时
教学目标:
1.认识8个生字，学会4个生字，能正确、认真地书写。做到规范、整洁。正确读写有关词语。能联系上下文、生活经验理解“争奇斗艳、芬芳迷人、凌晨、艳丽、淡雅、绽开、欣然怒放、暮、含笑一现”等词的意思。
3.读懂课文第一自然段，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。在读中感悟文中表达方式的多样性、用词的准确性。
教学重点:
结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
教学难点：
梦中的蔷薇
体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。在读中感悟文中表达方式的多样性、用词的准确性。
第一课时：
教学过程：
一、谈话入课激发兴趣
1. 生活中我们处处都见到花，鲜花装点着我们的生活。上课前我们来欣赏欣赏美丽的花吧。
2. 说说感受？
看看这句话能不能表达我们的感受：【课件出示】鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。带着感受读读
3. 这些美丽的花怎么又变成了花钟呢？让我们带着问题先来读读课文吧。
二、初读课文问题引读
1. 借助书上的拼音读读课文，一定把字音读正确，把句子读通顺，再想想我们
刚刚的问题。学生自读课文
2. 读新词语---认读字
这是课文中带有认读字的词语，你能把他们读正确吗？（一组领读）
字音读对了，那字的意思你们知道吗？
“暮”是指什么时间?——傍晚太阳落的时候
“干燥”的反义词是?——湿润“大致”的近义词——大概、大约、差不多
3 .解读花钟，读好句子
那花是怎样变成花钟的? 用文中话说说，你能用自己的话再说一说什么是花钟吗？
花钟有什么作用呀？
读好反问句
三、自读圏画读懂意思
1 .自读圏画
自由读读第一段，用笔圈出花的名字，想想这些花都在什么时候开放？动笔用～
画下有关的句子。（学生自学）
2. 交流语句
你圈出了哪些花的名字？谁来报花名
这些花儿都是在几点开放呢？你画了哪些句子，两组同学读读画的句子，其他同学边听边看你画对了
吗？再想想课文是按什么顺序写的？
读了这些句子，你知道什么了？
这一段告诉我们什么了？你能不能用【写板书，贴条】
） 开放。这个句式说说。
四、品味积累 指导朗读——感悟多种方式的表达
1. 刚刚我们画下来的句子都是在告诉我们花儿开放的时间，再读读有什么不同，你能发现吗？表达的方式不一样，再看看都是怎么说的？
①我们来填一填。
出示ppt
②这样描写好不好，好在哪里，可以同桌互相商量商量
③体会感悟多种方式的表达
（吹—动态）
如：凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭。
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
万寿菊欣然怒放。“欣然怒放”什么意思，“怒”是什么意思？
花已经开出了一种气势了，你能读出来吗？
像这样的同一个意思说法不同的还有吗，自己
文中还有这样两句呢
2. 抄写积累
①朗读积累
刚才我们体会到了这段描写太美丽了，都是在说开花了，但表达的方式这样生动，让我们仿佛看到花儿绽放的姿态和颜，把我们此时的感受通过朗读传递出去。引读：要是我们留心观察就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现······
②连线积累仿写练习
这么生动优美的语言我们把它积累下来好吗？
请大家打开语文诊断32 54页。动笔连一连，边连线边记忆
请你也仿照上面的写法，依据花的特点，围绕“花开了”写一句话。
清晨六点蒲公英
早上7点多郁金香
下午5点左右紫茉莉
晚上七点左右开放丝瓜花
③背诵积累：
能试着背一背吗？
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们，就会发现，一天之内，开放的时间是。凌晨四点，牵牛花；五点左右，艳丽的蔷薇；七点，睡莲；中午十二点左右，午时花；下午三点，万寿菊；傍晚六点，烟草花；月光花在七点左右；夜来香在晚上八点；昙花却在九点左右·····
读了课文的第一段，我们不仅欣赏了优美的文字，还知道了一天之中，不同的花开放的时间不同。读到
这里你的头脑中有没有产生新的问题——为什么花开的时间会不一样呢，下节课我们继续解疑。
五、作业：
1.将课文第一自然段背诵下来。
2.读读后面的课文想想花开的时间和什么有关系？
3. 抄写“艳、内、梦、醒”四个生字
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