小班语言教案：你是我的好朋友5篇
小班语言教案：你是我的好伙伴1
    活动目标：
    1、喜爱朗诵儿歌。
    2、愿意和小伙伴一起玩游戏。
    3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
    5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
    活动预备：
    1、手偶。
    2、动画片
    活动过程：
    1、观看动画片
    2、老师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。
    师：小哥哥和小弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带？？他们真是一对好伙伴。
    3、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
    4、学习儿歌。
    〔1〕老师朗诵儿歌2遍。
    〔2〕老师带领幼儿学习朗诵儿歌。
    〔3〕边做动作边朗诵儿歌。
    5、游戏：你是我的好伙伴。
    幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。
    6、老师小结。
    活动反思：
    这节活动《你是我的好伙伴》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平常很擅长言辞的小伙伴他的答案竟然是其爸爸的名字。父与子成为好伙伴，它所表达的是现代社会家长与孩子之间的亲切无间、同等与理解，是如今非常提倡的一种家庭教育模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人倾慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伙伴”的概念。在我的提示下，他说出了一个小伙伴的名字，也是他的邻居。而其他小伙伴好像更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的状况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好伙伴的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且
小伙伴之间的`名字也不熟识，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象涌现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能援助孩子理解“好伙伴”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带？他们真是一对好伙伴。
    在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伙伴”这一概念有了一个粗浅的认识。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伙伴”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伙伴”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培育这种社会情感更具有现实意义。仔细学习幼儿老师《指南》，幼儿的社会立场和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好伙伴”正是这种渴望的外在表达。因此我们应当多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是伙伴
”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伙伴。
小班语言教案：你是我的好伙伴2
    目标：
    1.喜爱朗诵儿歌。
    2.愿意和小伙伴一起玩游戏。
    重点：初步朗诵儿歌。
    难点：愿意和小伙伴一起玩游戏。
    预备：手偶。
    过程：
    1.老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好
    东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好伙伴。
    2. 老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
    3．学习儿歌。
我不是你的玩偶    〔1〕老师朗诵儿歌2遍。
    〔2〕老师带领幼儿学习朗诵儿歌。
    〔3〕边做动作边朗诵儿歌。
    4.游戏：你是我的好伙伴。
    幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。