大班社会《挑战一分钟》
本活动对幼儿发展的价值
教材分析
社会活动《挑战一分钟》选自大班·下，幼儿园有序且宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验比较少。对即将踏入小学的大班幼儿来说，认识、感知时间，建立初步的时间观念，并懂得尊重、珍惜时间，从而改变做事拖拉的习惯，提高做事效率，也为他们进入小学奠定良好的基础。
教学理论依据
  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的。本次活动中始终渗透着做中学、游戏中学的理念，通过不同类型、不同感官参与的多个游戏体验情境，帮助幼儿真切感知看似看不见、摸不着的一分钟到底是怎样的。并依据幼儿具体形象思维的学习特点，运用操作、记录、观察、比较等方法，让幼儿在亲身体验中感受专注、认真、投入的态度，会让一分钟的实效发生变化。从而
海上繁花结局是什么激发幼儿努力之后体验到成功，还想做的更好的自主、自信之情。活动最后一个环节中“飞人刘翔”与“磨蹭小明”的鲜明对比，使幼儿体会到“争分夺秒”的意义，并深刻理解一分钟虽短，但如果不珍惜也会出大问题，从而养成更加珍惜时间，愿意合理规划时间的良好习惯。
活动目标:
1.认识一分钟，感知其时长，并在游戏中体验一分钟时间长短的相对性。
2.能通过积极努力和大胆挑战，提升一分钟的游戏效力，懂得专注、投入做事情的重要性。
3.体验时间的不断流逝与宝贵，愿意在生活中重视时间、珍惜时间。
活动重点：在“挑战一分钟游戏”中了解抓紧时间，专注做事可提高效率。
活动难点：乐于表达，懂得珍惜时间的重要性。
教学策略
1. 巧用现代教育技术，提升幼儿对一分钟时间的感知度。
活动中现代教育技术利用充分且巧妙，钟表国王的自述、伴有滴答声的秒针运行图、视频播放，以及每次挑战游戏时的计时与闹铃将抽象的时间具象呈现在幼儿的眼前，丰富了幼儿对一分钟时间的感知经验，促进幼儿时间意识的萌芽。
2.多元整合，引发幼儿大胆挑战、主动学习
《指南》指出：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。本次活动中不但将认识时间、运动挑战、符号记录等多项学习内容整合，更实现了幼儿引发了幼儿视、听、说、动作等多通道感官主动参与学习。课堂中体现出民主和谐、相互尊重、不断挑战的学习氛围，幼儿参与度、活动积极性高。
3．生活迁移，关注幼儿体验学习
好的学习内容应该是贴近幼儿生活的，能使学习者形成共鸣的学习。养成时间观念，并萌生规划、计划时间的意识是大班幼儿社会适应性发展的重要方面，活动中“一分钟运动挑战”、“飞人刘翔与磨蹭小明”的鲜明对比，最终回归到幼儿对自己一日生活中对时间的尊重
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与珍惜上，教师在结尾引发幼儿将活动的体验将迁移到自己的生活中，激发幼儿计划晚间时间，与时间做朋友，为幼儿今后生活中合理规划时间、利用时间埋下有益伏笔。
大班社会活动《挑战一分钟》学情分析
一、幼儿身心特征的分析
不同年龄阶段的幼儿，心理各有其特点。大班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。《挑战一分钟》作为比较新鲜的话题，容易激发幼儿讨论的兴趣。同时，大班幼儿同伴间互动、合作逐渐增多，开始注意向同伴学习。活动中尊重幼儿积极参与主动体验，激发同伴学习与挑战，对发展幼儿交往、协作能力有积极作用。
二、幼儿原有知识的分析。
白一弘
幼儿园有序且宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验比较少。目前大班幼儿时间感知度较低，活动中拖拉、磨蹭、不遵守时间的现象时有发生，且机会没有规划时间的概念。对即将踏入小学的大班幼儿来说，认识、感知时间，建立初步的时间观念，并懂得尊重、珍惜时间，从而改变做事拖拉的习惯，提高做事效率，也为他们进入小
学奠定良好的基础。
三、幼儿现有认知能力的分析。
大班幼儿已经具备了一定的基础信息收集和理解能力，即收集、处理信息、动手操作、观察比较、分析等能力，教师应充分信任和了解幼儿的能力状况，适时通过集体交流、自主探究、分享讨论、体验表达等多种方式为幼儿提供学习的机会，帮助幼儿自我认识、自我发现，从而感知一分钟时间的长短，真切感受时间的重要性，从实际行动出发珍惜时间。通过此活动，让孩子们懂得珍惜时间，合理的安排自己的时间。
活动名称：挑战一分钟
年龄段/领域：大班/社会
课堂教学活动设计：
活动目标:
1.认识一分钟，感知其时长，并在游戏中体验一分钟时间长短的相对性。
2.能通过积极努力和大胆挑战，提升一分钟的游戏效力，懂得专注、投入做事情的重要性。
3.体验时间的不断流逝与宝贵，愿意在生活中重视时间、珍惜时间。
活动重点：认识一分钟，感知其时长，并在游戏中体验一分钟时间长短的相对性。
活动难点：型男索女能通过积极努力和大胆挑战，提升一分钟的游戏效力，懂得专注、投入做事情的重要性。
活动准备：张翰 拾忆
物质准备：
1.跳绳、呼啦圈、闪光球、篮球
想起老妈妈 简谱2.希沃电子大屏及计时功能
3.PPT课件：第一页钟表国王、第二页秒针表盘、第三页动画视频、第四页-第六页运动员刘翔跑步、获奖照片、第七页故事小明上学记、第八页幼儿园一日生活作息时间表
4.白板、记号笔等
经验准备：
1.初步认识时钟 
2.了解运动员刘翔的事迹
3.对幼儿园一日生活有比较清晰的感知
电子交互环节：
1.利用超链接视频动画引发幼儿进行体验。逐步依次出现的动态图片能吸引孩子关注一分钟做事情的数量，感受一分钟的重要性。通过希沃上秒表功能进行倒计时操作，让体育游戏更具有挑战性。最后运用图片方式呈现故事内容。
2.利用ppt制作转动的表盘、滴答声，让幼儿直观感受并点数一分钟的长短及秒数。
活动过程：
一、猜谜游戏，导入活动。
（一）猜谜语，引发幼儿活动兴趣。
1.教师讲述谜语。
师：小朋友，程老师带来了一个谜语，让我们一起来猜一猜是什么吧：三根针，会旋转，有的长，有的短，滴答滴答转圈圈。
提问：你们猜出是什么了吗？为什么是钟表呢？
（二）认识一分钟，感知其时长。
1.出示课件，揭开谜底，引导幼儿认识钟表。
2.了解一分钟及其时长。
师：小朋友，你们知道一分钟有多长吗？一分钟的时间里秒针需要在表盘走多少下吗？我们一起在心中默数一下吧。
教师小结：一分钟有60秒，秒针走60个小格，转动一圈，分钟走一格。一分钟的时长，就是我们在心里有节奏的默数60个数。