语言领域《猜猜我是多爱你》研究活动
一．教学环境：多媒体
二．教学对象：大班幼儿
三．活动案例：
韩国明星娱乐新闻课外阅读促进学生语言发展通过一段时间的了解以及与家
长的接触，发现家长对培养子的课外阅读能力的意识都比较淡，由于家长读书意识的淡源，我们的幼儿大多没有读过图
画书童话书等绘本，更不用说亲子共读了，爱读书的孩子很
少很少。因此，培养形成良好的阅读习惯已经是刻不容缓,
我将借助《猜猜我有多爱你》这本书，激发学生阅读的兴趣
指导学生阅读的方法，促进学生语言积累，发展语言。
四．技术支持下的导入：
在研修活动中，有这一活动技术支持课堂导入下面，我就来谈一谈，我在教学实践，我发现教师讲课，导入得好可以激发学生浓厚的兴趣，提高课堂效率，导入新课是课堂教学的重要环节，在教学课堂教学中，一定要重视教学一开始的导入技巧，导入新课的艺术和技巧，还有很多如成语导入笑话，到了谜语导入游戏导入到怎样运用全靠教室灵活掌握在教学课堂中，通过多种导员，设计是学生的认知活动和情感体验迅速融入到幼儿园课堂当中，引领学生进入情境，使学生有苦雪儿变为乐学。我经常运用创设情境导入记住媒体透露，
运用信息技术导入给我的课堂增加了彩。
五．技术支持下的故事导入：
利用PPT导入故事，课堂中，运用现代教育信息技术是声、、形、动、静等发生交替变化，向学生展示具体形象直观生化并茂的视频材料能充分调动学生的多种感官参与学习是一种很好的课堂导入法，比如教学中《猜猜我有多爱你》，是采用多媒体创设一种动画，进而的导入新课。
1.谈话自然导入部分：
孩子们，《猜猜我有多爱你》这本绘本你们看完了吗？利用多媒体导入本节课。
2.课程部分：
荣联合
接下来有没有同学可以给我分享一下，这本绘本故事讲的是什么呢？这位同学非常棒，听他这么一说，我就知道了故事的大概内容，现在给您们5分钟的时间，请同学们快速翻看故事，回顾一下绘本内容。想一想，小兔子都是用什么语言和动作表达大兔子的爱呢？
个同学回答一下小兔子分别用什么动作和语言表达对大兔子的爱呢？非常棒，有没有同学要补充呢？小兔子第一次表达爱是把手臂张开，他说：“我的手张的有多开，我就有多爱你。”第二次表达爱是手臂举高，他说“我的手举的有多高我就有多爱你”。第三次是什么呢？对，小兔子倒立了起来。第四次表达爱的动作是小兔子跳了起来，他说：“我
跳的有多高，我就有多爱你。”第五次小兔子用什么表达爱呢？对，是月亮。如果按照上面的句型，你们猜猜小兔子会怎么说?好的，你来回答。真的很聪明，小兔子说：“月亮有多远，我就有多爱你！”
舌尖上的爱情同学们，来看这里：我们来看一下他说的话：
我的手张的有多开，我就有多爱你。
我的手举的有多高，我就有多爱你。
我跳的有多高，我就有多爱你。
月亮有多远，我就有多爱你！
你们感受到小兔子对大兔子满满的爱了吗？你会仿照小兔子的话来对自己的爸爸妈妈来表达爱吗？看，我手里有几张图片，几个同学来仿照小兔子的话说一说。（分别按顺序展示图片：蓝天，大海，花，草原，中国地图，飞机的图片）预设回答：天有多蓝，我就有多爱你。
云有多白，我就有多爱你。
天有多高，我就有多爱你。
彩虹深处
大海有多宽广，我就有多爱你。
大海有多美，我就有多爱你。
想你想的睡不着中国有多美，我就有多爱你。
中国有多大，我就有多爱你。
飞机飞的有多高，我就有多爱你。
哇，小朋友们真的很厉害。你们还想到了什么？试着来说一
说。
预设回答：游戏有多好玩，我就有多爱你。
水果有多甜，我就有多爱你。
床上有多舒服，我就有多爱你。
分手合约下载
3.结束部分：延伸讨论：
课程到这里基本就结束了，请你思考一下，到底是小兔子爱大兔子比较多还是大兔子爱小兔子比较多呢？赞同小兔子爱的比较多的同学请举手，几位学生来告诉我你这样认为的理由是什么呢？赞同大兔子爱的比较多的同学请举手，为什么这么认为呢？非常棒，原来呀，小兔子和大兔子都爱的很多。小兔子从出生就开始爱大兔子了，而大兔子也是用尽一生去爱小兔子。愉快的时间总是过得非常快，感谢同学们和我在本节课分享故事，同学们再见啦。
六．教学实践策略：
以上是我在教学中运用信息技术支持导入绘本故事，我们一定要注意导入的科学性，时间性一定要精炼灵活，不要，更不要喧宾夺主，要紧扣课堂教学中心，这样才能充分发挥导入方法的作用，符合教学的目标，教无定法，贵在德法。幼儿园课堂导入的方法，很多形式多样，教师应在新标准新理念的指导下，因地制宜精心设计科学的新方法一起提高我们的教育水平，运用信息技术优化导
入，让我们的教学课堂更精彩。