《美好祝愿》第1课时
【教学内容】
欣赏《龙腾虎跃》
学唱《拍手拍手》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（2）通过学唱歌曲《拍手拍手》，可以提高学生对音乐的参与性和节奏感。
2．过程与方法
（1）通过聆听、分析、讨论、体验式互动以及视唱等方法，完成该歌曲的学习。
（2）通过对音乐的感受与分析了解不同风格的民族管弦乐。
3．知识与技能
（1）培养对音乐的感知力和理解能力。
（2）用热情、欢快地情绪演唱《拍手拍手》。
【教学重点与难点】
重点：掌握民族管弦乐的音特点以及排列方式；提高学生的声乐演唱技能。
难点：准确把握2/4拍子，同时能够自如的运用肢体动作来表现音乐。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《龙腾虎跃》是由我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作而成的一首民族管弦乐作品。该作品采用G大调，4/4拍子，乐曲分为三个部分，依托不同的乐器音，以鼓的大量运用塑造了大气磅礴，基调昂扬，场面激烈，欢天喜地的场面，很容易带动并增强音乐气氛。
《拍手拍手》是由沈晓虹作词作曲的一首歌颂和提倡精神文明建设的崇高题材的儿童教育性歌曲，该作品采用F大调，2/4拍子。作品汲取了儿童的生活场景，凸显了青少年儿童积极乐观的新时代精神，歌曲为一首分节歌，有主题和副歌构成，在歌曲中加入了肢体动作，互动性极强。
【教学过程】
一、导入
同学们，大家听过管弦乐吗？其实由于我们国家民族管弦乐概念起步较晚，而且存在很多的短板，所以我们在生活中听到的管弦乐都是西洋管弦乐。不过我们国家自己的民族管弦乐经过这些年的创新和发展也取得了很大的进步。下面就让老师带领大家去欣赏我们国家的民族管弦乐吧。
二、课程新授
（一）聆听作品《龙腾虎跃》
1．初次聆听作品并思考：这部作品的音乐风格是怎样的？表现了什么样的情绪？
2．再次聆听作品。思考：该作品运用了哪些乐器？给我们带来怎样的音响效果？
3．简单介绍民族管弦乐：
我国传统的民族管弦乐是上世纪20年代，在中西文化交流下而产生的。其综合了传统的丝竹乐队和吹打乐队，在部分程度上模仿了西方交响乐队的编制，民族乐器就有两百多种。由于我国的民族乐器中缺少低音乐器，所以比较常见的做法是使用西洋乐器中的低音提琴作为补偿，也有使用大提琴的。一些现代派民乐作品中会出现传统中较为少见的音响要求，可能需要西洋乐器作为辅助。
4．完整聆听作品。对乐曲中印象深刻的旋律进行哼唱，加深对作品的理解。
（二）学唱歌曲《拍手拍手》
1．初次聆听歌曲，体会歌曲的音乐风格。思考：歌曲主要表达了什么内容？
2．再次聆听歌曲，并标出换气点。
（1）学生根据范唱中的呼吸规律，在乐谱的相应位置标记出换气记号。
（2）教师带领学进行日常的练声和气息的训练。
发声练习：
2/4 5 3 | 5 - | 4 3 2 | 1 - ||
He he he haha ha ha
3 1 | 3 - | 2 1 7． | 1 - ||
3．学唱歌曲
（1）学生分组朗读歌词，教师注意提醒学生咬字。
（2）学生分组视唱歌曲旋律，教师用钢琴作为辅助及时纠正容易出现的错误。
（3）教师分句教唱歌曲。及时解决出现的问题。
（4）完整演唱歌曲。注意情绪的调动。
4．小组互动和讨论：
（1）学生跟随伴奏进行演唱，注意咬字、归韵以及音准的同时，在乐谱标记“X X”的位置加入拍手的动作。
（2）歌曲中“X X”还可以做怎样的节奏变化？比一比谁拍击的节奏最棒。
【课堂小结】
同学们，这节课我们欣赏了民族管弦乐《龙腾虎跃》，能够看出这些年我国在民族管弦乐合奏方面取得了长足的进步，并且也在不断地推陈出新。希望同学们课下也能够自主地一些其他风格的民族管弦乐作品进行欣赏，不断拓展自己的音乐视野。下课！
《美好祝愿》第2课时
【教学内容】
学唱《明天会更好》
认识民族乐器分类（二）
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过学唱歌曲《明天会更好》，能够用纯净、明亮的音，连贯、完整地演唱歌曲，培养学生乐观的生活态度，树立正确的人生价值观。
（2）通过对民族乐器进行分类，更加深入的了解我国传统乐器和传统音乐。
2．过程与方法
（1）运用聆听、视唱、演唱、作品分析以及讨论等方法学习作品。
（2）结合前几节课学过的民族音乐，可以通过乐器的属性对乐器做出辨别。
3．知识与技能
（1）有感情地完整演唱歌曲《明天会更好》
培养自身对不同乐器音的辨识能力，和对不同乐器音表现不同事物的分析能力。
【教学重点与难点】
重点：掌握正确的练声方法和呼吸方法，完整、准确地演唱歌曲。
难点：能够准确把握乐器的分类，加深对乐器的了解。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《明天会更好》是由李寿全作词、罗大佑作曲的一首充满爱的公益性歌曲，该作品采用C大调，4/4拍子。该作品是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益性单曲，该曲集合台湾地
区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律和简洁的歌词，使这首歌曲得到非常广泛的传播。
【教学过程】
一、导入
同学们，你们听过这首歌曲吗？“轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然孤独地转个不停……”，很熟悉吧？对，这首歌曲名字叫做《明天会更好》，接下来就让我们开始学习这首歌曲吧。
二、课程新授
（一）学唱歌曲《明天会更好》
1．初次聆听歌曲，感受歌曲的音乐风格。思考：歌曲传达了怎样的感情？
2．再次聆听歌曲，在简谱相应的位置标出换气符号。
（1）学生根据音频范唱，仔细倾听范唱者在演唱本歌曲时的呼吸规律和换气点，并标记出来。
（2）教师引导学生进行唱歌前的准备，进行适当的放松和发声练习。
练声曲：
2/4 5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 - - - ||
mi ma mi ma mi ma mi
3．学唱歌曲
（1）学生有感情地朗读歌词，注意歌曲的断句和咬字时的归韵问题。
（2）学生视唱歌曲简谱，随音乐拍打节奏。
（3）教师弹伴奏进行教唱，学生认真学唱歌曲。
（4）小组讨论：在这首歌曲中多次出现了“OXX”“XXX”“XXX”“XXX”这样的节奏型，请同学们说一说这些节奏的名称，并且进行模唱和拍击。
（5）复习歌曲中出现的反复记号。掌握歌曲的演唱顺序。
（6）分组练习。每组分别演唱歌曲并加入舞蹈动作。
4．完整表现这首歌曲。
我们会更好的 歌词5．用多媒体播放星演唱的和童声演唱的两个不同版本给学生聆听，感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理，为下一环节的活动做感性的体验。
（二）民族乐器分类（二）
1．播放民族管弦乐《花好月圆》的视频。让同学们进一步感受民族管弦乐带给人们的震撼效果。
2．教师在上节课的乐器分类中，我们学习和了解了拉弦乐器和弹拨乐器，并对这些乐
器做出了明确的分类。这节课，我们主要将吹管乐器和打击乐器进行分类。
3．教师讲解民族管弦乐的分类方法。
乐器分类法在我国遥远的西周时期就已经出现了，当时的人们根据乐器的制作材料和乐器属性将乐器分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，故称为“八音”。随着时代的变迁这些乐器分类法至今还在沿
用。
（1）吹管乐器（PPT播放相应乐器的图片）
在我国，吹管乐器的发音腔主要是竹制或木制的，也有金属的。有的是往管内吹气，管子振动发声，如：笛子、箫等；还有气流吹到哨片上，使其振动的如：唢呐、管子等；还有一种是气流吹到上，使其振动的，如：笙、巴乌等。
笛、箫、苼、唢呐、管子
（2）打击乐器（PPT播放相应乐器的图片）
打击乐器泛指由敲击而发音的乐器。在我国，打击乐器的历史悠久，且品种繁多，应用非常广泛。最初打击乐中大多数用于军事鼓舞士气，传递信号之用。随历史变迁渐渐成为享乐的乐器。在现代，除了可以在管弦乐中加强乐曲的节奏，营造更多的音氛围，还可以使不同的打击乐器组合在一起单独演奏。我国民乐团中所使用的打击乐器，基本是由金属类、竹制类和皮革类组成的。
金属类：大锣、小锣、云锣、钹、铃、钟等等；
竹制类：梆子、木鱼竹板、拍板等等；
皮革类：大鼓、小鼓、堂鼓、排鼓、单皮鼓、手鼓等等。
【课堂小结】
同学们，这节课我们掌握了民族乐器的分类，还学习了歌曲《明天会更好》。同学们是祖国的花朵，相信未来的世界是非常美好，是充满爱的。希望大家要好好学习，努力长大后为祖国建设做出贡献。下课！
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