人教部编版初中语文中考诗歌鉴赏答题常犯错误汇总
错误一
不能联系全诗，片面答题
例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东坡
苏轼
雨洗东坡月清，
市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，
自爱铿然曳杖声。
注：
这首诗是苏轼贬谪黄州后所作，题目中的“东坡”既是他劳动与生活的处所，也是他的“号”的来源。
荦确：山石大而多的样子。
【试题】
很多评论者都认为，“雨洗东坡月清”一句中的“清”字用得极好，你的看法如何?请具体说说你的理由。
【缺陷答案】
他既写出了月光之洁白、月夜之清静，又写出了诗人内心的孤寂和清冷。
【缺陷分析】
这个答案的可取之处是看到了“清”不仅指客观的景，也映射诗人主观情感这一层，但它显然只注意到了“雨”和“清”的一般意义，就从经验出发(而不是从诗歌本身出发)武断地得出了诗人心情孤寂、凄冷的结论。
其实只要考生注意三、四句中的“莫嫌”和“自爱”这些关键词，再联系雨洗月清后东坡清朗澄澈的意境及注解中的说明，是很容易理解到诗中“清”不仅指景物清新宜人，也应指心情的清净恬淡这一层的。着眼全诗，是解答此题的关键。
这个答案的另一缺陷是过于笼统，没有考虑到题目中所说的“请具体说说你的理由”这一要求。如果考生注意到了“具体”，自觉地去联系全诗，也许就不会得出这样的缺陷答案了。
【参考答案】
这首诗里的“清”字既写出了月和地面景物，又写出了心情，情景交融，的确很好。一场雨后，天空和地面都很洁净，月光透过无尘的碧空，倾泻在珠水晶莹的万物之上，显出一澄明清朗的境界，这是写景；诗人虽然被贬黄州，仕途坎坷，但随遇而安，开朗乐观，心净无尘，这是写情。二者和谐统一。
错误2
不能知人论世，架空分析
例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
咏风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清，
都是寂寞犯的错
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
注：
涧户、山楹：指普通人家。涧户，涧边的人家。山楹，就是山岩凿成的房屋。
【试题】
诗人笔下的“风”是个什么样子的形象?请试作具体说明。
【缺陷答案】
诗人描写的是一位喜欢往返于山水田园、寻常人家的无拘无束、自由自在、快乐他人的隐士形象。
“驱烟寻涧户，卷雾出山楹”，风出没于寻常人家，表明它追求的是闲适安乐的生活；“日落山水静，为君起松声”，风在日落了山水也静了时，吹动松树发出一阵阵松涛，使夜不沉寂，表明了它的情意。诗人所咏之风，正是诗人自身形象的写照。
【缺陷分析】
这个答案的可取之处是先概括再具体，层次清楚。但说风是一个隐士形象就有点架空分析了。教材中有《滕王阁
序》，考生对王勃应该不陌生，他才华横溢却英年早逝，怎么会成隐士呢?如能知人论世，这样的错误是可以避免的。
【参考答案】
诗人笔下的风是一个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人形象。它使山林清爽，它驱散烟雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。
错误3
只及一点，答题不周
例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
听流人水调子
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭千重万重雨，断弦收与泪痕深。
注：
流人：流落江湖的乐人;
水调子：水调歌。
【试题】
1.第一句写景，在全诗中有什么作用?
2.这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节简要赏析。
【缺陷答案】
（1）第一句为全诗奠定了感情基调。
（2）“断弦”的原因，是因为流人心中的情感太深太烈，以至于情到深处竟将琴弦拨断。
【缺陷分析】
这个答案显然考虑不周到。考生既看出了第一句为全诗奠定感情基础，也应该能看出它点出了事情发生的环境，这一点没答出来可能是疏忽了。如果再顺着景与情的关系这一层住深处想，也应该可以想到诗人在景中寄寓的个人情感。
第二问考生注意到了事与情的关系，却忽视了事情本身，即断弦与弦律和演奏者之间的关系。
【参考答案】
（1）①交代了环境；②为全诗定下了清冷的基调，烘托了气氛；③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。
（2）①“断弦”反映了筝曲的激越；②“断弦”反映了弹筝人的忘情；③“断弦”也揭示了“泪痕深”的原因。
错误4
画蛇添足，淹没要点
例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
塞上听吹笛
高适
雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。