共存的局面。更需要我们具备“容忍”和“和而不同”的雅量和气度。
《咬文嚼字》
  《作家作品》
  朱光潜　美学家，文艺理论家。本文是文艺专论。
  《主旨》
  对于文学写作和阅读，我们必须有一字不肯放松的谨严。
  《学习重点与难点》
  1.掌握本文的论证方法。
  主要运用归纳法。
  在引用“套板反应”时，运用的是演绎法。
  2.修辞方法；多用比喻法。用人走路比喻用滥字，说明“套板反应”的道理。
  3.重点掌握的观点。
  李广射虎，推敲，《屈原》三个例子说明甚么问题。
  善于运用联想意义的例子是苏东坡的“惠山烹小龙团”。
  掌握“字被人用得太滥”的例子。
  作者认为“推”好，还是“敲”好？
  作者认为郭沫若更改“你有革命家的风度”改得如何？
  重点段落：教材29页倒数第三行；教材30页“套板反应”。
《吃饭》
  《作家作品》
  钱钟书　中国著名的学者，小说家。
  《中心思想》
  本文借“吃饭”为名，借题发挥，通过类比联想和巧妙比喻等手法，发表了作者对于人生，社会诸种现象和问题的看法。
  《学习要点与难点》
  1.如何理解“吃饭”背后的名实背离，相互掩饰的人情世态。
  “吃饭”的实质是为了“吃菜”，辨味而不是为了充饥，便成了我们吃饭的真正目的。但是人们还要掩盖自己的真实目的，不说“吃菜”，而要说“吃饭”。这就同政治家一样，本来是有自己的野心的，却偏偏要说自己为了民众的利益和福利。宗教上说：“上帝是给人做饭吃的。”因此“上帝”是我们的主人。其实，这“上帝”绝不是我们的主人。  因为“只有为他弄来了饭，给他吃的人”才是我们的主人。才支配着我们的行动。
  2.如何理解“人类的创造和活动，（包括写文章在内），不仅表示头脑的充实，并且证明肠胃的空虚”。教材35
页第二段。
  人类的最基本需要是要吃饱肚子，只有这样，人才能活下去。也就是人类一切活动除了思想在起作用，解决自身活下去的需要，也就是吃饭问题才是人一切活动的一个根本原因。人连吃饭问题都解决不乐曲下载
了，“肠胃空虚”了，还能谈什么别的事情呢？这也是对“物质第一，精神第二”的辩证唯物论的形象比喻。
  3.本文论证方法。
  本文主要采取比较法中的类比论证方法。用结婚，烧菜，厨房等比喻来类比说明作者要阐明的道理。
  4.本文主要修辞手法。
  本文主要修辞手法是比喻。“吃饭有时就像结婚”“一碗好菜仿佛一支乐曲”“整个人间好比是做菜的厨房”等等。吃饭与结婚，好菜与乐曲，人间与厨房，这些东西本来毫不相干，相差甚远，将两者用来比喻同一件事情，更使得比喻效果出奇，出意外，艺术感染力更强。
  （要注意的是：类比论证方法往往是通过比喻修辞手法来实现的）
  5.本文的散文风格如何。
  本文广征博引，处处涉笔成趣。显示出作者任性而发，洒脱自然的个性。
  6.本文运用类比性联想。