核心素养下小学语文古诗文教学思考
摘要：我国历史源远流长，而古诗文在这条历史长河中闪耀着熠熠光辉。在小学语文教材中收录着众多古诗文，每首古诗文中都蕴含着古人的智慧与文采，在当前素质教育理念下，古诗文教学成为了重点内容。古诗文中丰富的知识是培养学生核心素养的重要途径，语文教师要充分认识到这一点，并在语文教学中采取多种方式为学生们进行古诗文的讲解，使其中蕴含的丰富内涵得以充分发挥，促使学生核心素养的发展，实现学生的人文素养的提升。
关键词谭轩辕 still loving you：核心素养；小学语文；古诗文教学
引言：在小学语文古诗文教学过程中，教师要对教材进行深度解读，并充分利用其中蕴含的人文思想加强对学生人文素养的培养，锻炼学生思维，并随着教学深度的发展培养学生的核心素养。语文教材中古诗文数量较多，且内容各不相同，教师在为学生们讲解这些作品时，不仅需要让学生了解古诗文的具体内同，同时还要帮助学生体会到其中蕴含的情感，感知古诗文的深度内涵。
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让学生体会作品美感
华晨宇整容前后照片
古诗文具有独特的教学方式，主要是因为古诗文的表达方式与现代文不同，语言简短、凝练，但是其中蕴含的内容较为丰富；同时古诗文的语言具有现代文所无法比拟的美感，这些都需要教师的深入解读[1]。教师在进行古诗文的教学时，首先要保证学生能够理解古诗文的内容和意思，感知文字的内涵与魅力，只有这样，学生们才能对古诗文进行深层次的探索与解读，准确把握古诗文的意境。
毕玉凝例如教师在教学《望庐山瀑布》时，便可以为学生们解读故事中具有韵味和内涵的字词，帮助学生从整体上建立对作品的感知，使学生能够快、更准确的理解这首诗所要表达的浅层含义。如香炉指的是香炉峰，三千尺形容的是山高，疑的含义为怀疑，银河指的是星等等，教师为学生们详细讲解古诗中重点字词的含义能够使学生在准确理解古诗含义的基础上感受到古诗中文字的美感。在这一教学过程中学生的审美能力和思维能力得到了发展，进而促进学生核心素养的发展。
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让学生感受作品节奏
古诗文具有较强的节奏感和韵律感，在古诗文的教学中，教师需要引导学生对作品进行反复阅读，在这一过程中对学生加以指导，使学生能够更加准确的理解作品含义，在这样的基础上学生才能够主动对作品进行深层次的探究。古诗文的诵读是非常重要的，因为学生在一遍遍的诵读中会渐入佳境，慢慢体会到作者所描绘的意境和景象，进而感悟作者情感。教师可以采用范读的方式为学生们展示古诗文的节奏感，使学生掌握作品的正确短句方法，从而更加准确的理解古诗文的内涵，达到良好的教学效果。
例如教师在教学《暮江吟》时，便可以这样范读：一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似/真珠/月/似/弓。通过教师的范读学生们掌握了正确的诵读方法，在学生诵读时便能够发现划分后的古诗更加朗朗上口，学生也能够正好的理解文章内容。同时学生对划分后的古诗进行阅读和品鉴，能够深刻、准确的理解古诗内涵和作者想要表达的情感。让学生采用这样的方式阅读和学习古诗词是非常有必要的，这是学生学习此类内容的重要环节，是学生理解古诗含义、感受古诗已经、体会作者情感的重要依托和参照。
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让学生理解作品内涵
很多小学生感觉古诗文的学习难度较大，主要原因还是因为简短的古诗文中蕴含的大量知识，如果教师职位学生们讲解古诗文的表层含义显然是无法使学生真正领会古诗文的魅力的。以核心素养为背景开展的古诗文教学需要教师深度发掘作品内涵，引导学生对古诗文的内容、情感等进行解读和剖析，这样学生才能够真正领会古诗文的含义，感受到古诗文的文化魅力sakura生物股长[2]。为了实现这一教学目标，在古诗文教学之前教师就应当为学生们布置预习任务，让学生自主搜索有关作品背景的资料，为课堂教学做准备。另外教师还要加强古诗文学习技巧的教学，使学生能够掌握不同古诗文的不同解读方式，促进学生自主学习能力的发展，培养学生核心素养。
例如教师在教学《惠崇春江晚景》时，首先需要让学生了解这是一首描绘江南春景，表达作者对美景的赞叹和对祖国大好河山的赞美之情，同时也表现出《春江晚景》这幅作品的绘画高超，暗含作者的钦佩之情。在学生对古诗的基本内容有所了解受，教师便可以对古诗做进一步的解读，为学生们讲述该诗的写作手法为典型的寓情于景的方法，并为学生们详细讲解寓情于景写作手法的特点，使学生理解作者对景的描写中蕴含的丰富情感。这
样的学习方法不仅能够使学生深刻理解古诗内容，同时还能够掌握寓情于景类古诗的的一般解读方法，这样能够使学生在今后的古诗学习中更加轻松和高效。
结束语：想要利用古诗文的教学培养小学生的核心素养，教师就要运用正确的教学方法，让学生在对古诗文有准确理解的前提下发掘更深层次的内涵，这样学生才能够透过简单的语言看到作者想要表达的深刻含义。在这样的过程中学生的理解能力、表达能力、分析能力等能够得到有效提升，进而促进学生核心素养的发展。
参考文献：
[1]林玉婷. 核心素养下小学语文古诗文教学思考[J]. 文理导航, 2020(6):46-46.
[2]陈雪芬. 核心素养下小学语文古诗鉴赏教学思考[J]. 读与写(上，下旬), 2019, 016(027):30.