声乐教案
一、教学对象
姓 名 | 专 业 | 班 别 | |||
二、学生基本情况分析
李丹丹同学经过一个学期的学习,颌关节打不开,口形拘谨的情况得到进一步的 改善,今后的训练中,还要继续气息的训练,改掉原来的发声毛病,放松喉咙及舌根,以获 得一个轻松、自然的声音,为以后的训练打下良好的基础。 |
三、教学内容 ( 曲目 )
中国歌曲:《燕子》《洪湖水浪打浪》《黄水谣》 外国歌曲:《我亲爱的》《阿玛丽莉》 |
四、教学目标与教学要求
目标与要求 |
目标: 1.要求学生达到基本正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态,逐步培养其良好的歌唱习惯。 2.指导学生运用正确的呼吸方法,体会气息对声音的支持。 3.以自然声区为基础,着重中声区的训练,力求做到喉头稳定,发音自如流畅。 4.加强歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声音概念,使学生逐步具有辩别发声正误的能力,能比较科学地开展声乐的学习。 5.培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力,能较好地演唱本年级的基本教材。 |
要求: 从理论上掌握歌唱的发声原理、技术训练要求;对歌唱的初步认识;歌唱中存在的毛病及纠正方法,学会用理论指导实践,树立正确的声音观念,提高对声音的鉴别能力。 1.要求基本掌握正确的呼吸方法,克服浅胸呼吸法,逐步增强气息的控制能力。能运用部分共鸣进行歌唱。 2.要求自然音加临时升降音演唱准确,节拍及节奏感准确,有基本准确的视唱乐谱能力。 3.要求吐字基本清楚,语气准确,克服乡音土语。打开喉咙,母音纯正,声音干净。 4.着重中声区的训练,力求做到喉头稳定,使声音做到基本通畅、连贯,克服发声中的不良习惯和明显的困难。 5.能运用较流畅的声音演唱初级程度歌曲,初步学会理解和处理歌曲 |
五、教学进度
上课 日期 | 2010 年3 月3 日 至 2010 年 7 月 1 日 | 周数 | 18 | 课 时 | 18 | 学 分 | 2 | |
周次 | 周课时 | 授课内容与教学设计(含重点和难点) | 作业要求与数量 | |||||
1 | 1 | 1.总结上学期学生学习、考试情况 1.发声基础训练:三度、五度音阶练习 1.布置本学期演唱歌曲 | 1、每天保持练习 2、学唱新歌《燕子》,唱好音准、节奏 | |||||
2 | 1 | 1、基本发声训练: a、i母音做上下行五度练习 2、练唱歌曲《燕子》 重点:要求打开喉咙、气息流畅、节奏准确、音准到位。 难点:喉部放松,音高大跳时喉位稳定 | 1、课下要多听多练,要求背谱歌唱。 2、了解歌词内容,歌曲风格。 | |||||
3 | 1 | 1、运用闭口哼鸣练习,训练声音的高位置。 声音尽量哼到眉心以上,哼的时候要保持气息均匀、舒缓。 1.演唱《燕子》,要求:正确起音,打开喉咙。 2.难点:高长音的站稳及有正常的颤音 | 1、每天做哼鸣练习 2、背唱歌曲《燕子》 3、做气息练习 | |||||
4 | 1 | 1.继续做哼鸣、气息的快吸快吐、快吸慢吐练习, 2.完整演唱歌曲《燕子》,重点强调气息深、扎实、,声音的共鸣要集中,干净利落 3.难点:段落间的节奏、情绪对比 | 1、每天练习 2、学习用情感歌唱 3、完整的演唱作品 4、学习新歌《洪湖水浪打浪》 | |||||
5 | 1 | 1、基本技能练习: 八度弹唇练习琶音练习,扩展音域,提高声音的张力, 2、演唱歌曲《洪湖水浪打浪》,要求声音适中,优美靠前,线条不要太粗,连线拐弯的声音均匀清楚 3、难点:连线拖腔的声音要灵活清晰的演唱 | 1、多听多唱 2、通过朗诵歌词,达到演唱字音的准确 3、琢磨歌曲风格韵味 | |||||
6 | 1 | 1、发声基础练习: 和弦分解练习,连音加弹跳音练习 2、演唱歌曲《洪湖水浪打浪》,要求声音优美细腻,线条柔和,把握住歌曲委婉清新的基调 难点:歌曲韵味的把握 | 1、背唱歌曲 2、练习靠前、亲切的咬字吐字 3、音像资料进行初步的研究 | |||||
7 | 1 | 1基本技能练习: 音阶练习,跳音练习,声音连贯,流畅,柔美 2、完整演唱歌曲《洪湖水浪打浪》,咬字吐字清晰亲切,风格韵味把握准确,演唱姿势优美 | 1、体会歌曲的意境 2、对着镜子练习形体及表情 3、学唱新歌《我亲爱的》 | |||||
8 | 1 | 1、基本技能训练:弹唇、三度、五度音阶、琶音、弹跳音练习 2、演唱歌曲《我亲爱的》,重点:学习意大利语读音规则,练习弹舌,要求气息连贯流畅 难点:喉咙打开放松 | 1、多听多练 2、朗读意大利语歌词 3、在气息支持下做长音练习 | |||||
9 | 1 | 1、基本技能训练:弹唇、三连音、五个母音同度转换练习,保持腔体的适度打开和喉头的平稳,达到声区和音的统一 2、 演唱歌曲,确保外文发音正确,理解歌曲内涵。 3、要求声音规范,圆润流畅,气息连绵不断,学习软起音 | 1、背唱《我亲爱的》 2、坚持每天练声,养成良好的学习习惯 3、听名家演唱 | |||||
10 | 1 | 1、 继续弹唇、五个母音转换的训练,要求声音要流畅自然,歌唱的位置要统一,加强横膈膜的控制力。 2、演唱《我亲爱的》,要求声音规范、圆润通畅,气息深沉有控制 难点:声音和气息的配合 | 1、每天按课堂要求练声 2、完整的演唱作品 3、预习《黄水谣》 | |||||
11 | 1 | 1、 基本技能练习: 用哼鸣练习训练头腔共鸣及保持声音的高位置,有积极的演唱状态,放松喉咙及舌根 2、练唱作品《黄水谣》,要求声音通畅圆润,有 深气息的支持,唱字时牙关活动自如 | 1、复习课堂内容 2、查相关资料,把握作品创作背景 3、朗诵歌词 | |||||
12 | 1 | 1基本技能练习:弹唇、音阶,跳音、母音转换练习,丰富声音的张力和表现力,注意声音气息的协调 2演唱作品《黄水谣》,要求演唱者内心情感丰富,声音饱满竖立 难点:歌曲情景的把握与营造 | 1、巩固课堂内容,加、强对作品的理解 2、多听音响资料 3、有感情地背唱歌曲 | |||||
13 | 1 | 1、基本技能训练: 弹唇练习,训练声音的连贯性,母音变换时的位置统一 2、精唱作品《黄水谣》,要求做到以声传情,声情并茂的表现作品 | 1、复习作品《黄水谣》 2、学习新歌《阿玛丽莉》 3、坚持每天练声 | |||||
14 | 1 | 1、基本技能训练: 多个元音字母的连唱,增强气息的控制力,高位置的稳定性 2、演唱歌曲《阿玛丽莉》加强意大利语音的学习,正确拼读 难点:半音的准确演唱,元音转换间的连接 | 1、朗读意大利语歌词 洪湖水浪打浪的歌词2、听名家演唱 3、了解歌词内容 | |||||
15 | 1 | 1基本技能训练: 音阶慢速及快速练习,声音统一在发音管道里,半音要唱准 2、完整演唱作品《阿玛丽莉》,注意声音的通畅松弛,情感温柔内在 3、难点:声音强弱的对比变化,音柔和 | 、熟唱歌曲,提高语音的准确性,能完整的演唱该作品 2、对演唱情绪有初步的设想 3、演唱时要有一定的激情 | |||||
16 | 1 | 1、发声基础训练: 努力做到气息、声音、共鸣的初步协调运动 1.精唱《阿玛丽莉》要求有感情的演唱,声音规范正确,不乱加滑音,高音能通畅的站稳 3、选择、布置考试歌曲 | 1、按歌曲的表情符号进行练习 2、投入、有感情的演唱歌曲 3、坚持每天的练习 | |||||
17 | 1 | 1、 基本技能训练: 巩固学习内容,配合歌曲,注重表演、形体的训练 2、熟唱考试曲目,风格情绪把握准确,摆脱发声技术的束缚,全身心投入到演唱之中 3、指导学生合伴奏 | 加强与钢琴伴奏的合作,注意节奏的准确性,研究作品的风格,加深理解 | |||||
18 | 1 | 1、基本技能训练: 巩固学习内容 注重表演技巧 2、熟唱考试曲目,对歌曲要有一定的艺术表现力,能轻松演唱歌曲,和钢琴伴奏配合默契 | 1、和钢琴伴奏的合作 2、精唱各考试曲目 3、准确把握作品的风格 | |||||
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