首先感谢学校老师推荐的这本书，我反复看了三遍后，才动手写下这篇读后感，因为这本书不仅让我觉得是对我已经知道的或者老生常谈的教育孩子的知识点的归集整理，同时也打开了我看待孩子的另一向思维。
本书的第一大章，主要讲解了孩子到这个年纪的心理、思维以及课业的变化，这种变化是不易察觉的，至少若没有人没有这本书引导的话是不易察觉的，但是当你觉察后你又甚至会坚定地认为孩子是在蜕变。此时孩子的抽象思维开始慢慢成形，但是学习以及思考仍然当以具体思维为主，我们父母应该借助于具体帮助孩子完成抽象思维的培养以及成长。同时，这个阶段的孩子，好奇心开始愈发显现，对什么事情都跃跃欲试，但是又的确像蜗牛的触角般柔弱敏感，一旦碰壁会立马缩回且短时间内不会再试探伸出。因此我们需要积极底鼓励孩子，同时也要引导孩子，不单单在作业学习方面引导，还应该在人情礼貌、为人处世方面做最基本的引导，引导的同时培养好亲子关系，积极健康正确地做孩子的第一任老师，第一任优秀的老师。还在天天都在向前走，必要的时候我们自己应该也学习跟随孩子一起走，既是父母又是朋友。
本书的第二大章，从居家环境切入，进行一系列的关于孩子私密空间、隐私、尊重以及鼓励民
主等的讨论，整章的谋篇布局真是漂亮。的确，这章讨论的也是家长经常犯的错误之一，天生地活着自然而然地以为孩子是自己生的，自己就可以直接管制甚至决定孩子的一切。然而，很多历史事实都证明，这种观点是错误且愚蠢的。我们给孩子的知识衣服硬件，孩子的软件还是需要自身的成长，虽然我们需要提供必要的引导，但是我们需要时刻知道孩子是独立的第三者，有自己的人格，人权或者民主。这一点我真的很庆幸我很小时候就被父母带着参与讨论一些家里的事，表面上只是在讨论事，让我更多地了解家，但是，更多的，在此过程中，我得到了尊重也学会了尊重，父母看到了我的长处也进一步培养了我的长处。
本书第三章则在重点讲述四中教养方式并论述各种教养方式的长处。对应的，我觉得所有父母都应该先对号入座，认清楚自己的教养方式后再尝试着结合各种教养方式的长处，真正做到不溺爱孩子的同时还能让孩子感觉到满分的爱。此外，书中也谈论到了手机对孩子的影响，确实，现在手机几乎成为人的器官了，我们父母应该意识到手机可以剥离，孩子才是我们视力更该集中的点。
小明你还好吗本书的第四章，应该是最让我欣慰的一张，终于站在了现在的角度，喊出了：人生不是一场竞技比赛，更无起跑线或者终点之说，至于的高考是终点更是无稽之谈的时代强音。是啊，
我们这一辈的时候，还被父母邻里，亲朋好友拿来各种比，隔壁的小明，阿姨家的小红……永远都是别人家的孩子好。而多年后有了孩子的我们，可能也意识到了这种思维的错误，可是并没有能改变自己的做法，因为时代的环境仍然没有改变。想起徐誉滕的一首歌：‘小明你还好吗’，是呀，小明你还好吗？
本书的五六两章，一章是品德教育，一章是安全文明教育。不可否认，很多书中说的大部分家长都知道，但是又有几个家长能时刻注意呢？因此，我觉得本书五六两章简直可以作为每一位父母的手册，没事就翻翻。
本书我看完第七章后，第二次和第三次都是直接翻到的第九章，我觉得这两章是有很大关联的。影响孩子健康文明生活习惯的，当下时代几乎可以认为数码产品就是主要影响因素，而手机平板笔记本等，对于二年级的孩子，父母多有管制。但是客厅里的电视确实孩子伸手就可以摸到的。因此我觉得应该先和孩子好好讲讲电视对于眼睛的伤害，或者说所有屏幕对眼睛的伤害，再准确点说就是蓝光对眼睛的伤害，其次应该告诉孩子电视里的信息的真假，人物的真假，故事的真假，让他有最基本分辨能力。最后引导他合理的看电视时间，让他知道电视里还可以用来扩宽眼界，认识各种奇妙的东西，比如BBC的纪录片就是很好的题材。甚
至于可以告诉孩子，电视也可以来帮助他达发展才艺，这也就直接引出了本书的第八章，才艺也是一种学习，但若能化此种学习之枯燥为快乐的源泉，那孩子的才艺我相信肯定会有大的进步。同时，书中提到的很多转化的方法真是新颖有趣。最后的一章，更是体现了本书编写的真是用心，共性的问题讨论完了，再来解决个性的问题，这本书，我会没事就翻翻看看，一直到我的孩子走出小学的门。
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