东四尺小学体验探究课堂教学导学案
主备人：单峰                                              审核人:王素芳
课题
《蓝的雅特朗》
导学时间
2013、10、09
课时编号
导学目标
1、能用流畅、柔美、和谐的声音学会前南斯拉夫民歌《蓝的雅特朗》第一声部；
2、听赏小提琴独奏曲《思乡曲》，感受思念家乡的独有情怀；
导学重点
难点
能用流畅、柔美、和谐的声音学会前南斯拉夫民歌《蓝的雅特朗》第一声部
教具应用
多媒体课件、电子琴、教学光盘
教法学法选择
自主、合作、探究法
前置作业
查关于家乡的歌曲资料
                                      导学过程
创设情景、问题导入：
师：现在我们来欣赏一首小提琴独奏曲，请大家认真倾听，听完之后说一说你们对这首乐曲的感受？（播放小提琴独奏曲乐《思乡曲》）
生：……
师：同学们回答的非常好，今天就让我们共同来学习一下关于表现家乡的歌曲《蓝的雅特朗》。（出示课题）
指导自学、合作探究：
师：在学习之前，我们先看一下今天的学习目标。
学习目标：
1、 能用流畅、柔美、和谐的声音学会前南斯拉夫民歌《蓝的雅特朗》第一声部；
2、 听赏小提琴独奏曲《思乡曲》，感受思念家乡的独有情怀；
归纳概括、提升认识：
师：说起家乡，我想同学们都对自己的家乡特别的热爱，那么你们能说一说关于自己家乡的美景吗？
生：……
师总结：对于家乡的美景，肯定有许多说不完的话题。现在我们去前南斯拉夫看看那里的学生们是怎样表达他们对家乡的热爱吧。（出示课件）
基础知识、达标训练：
师：现在我们就来学习这首关于表现家乡的歌曲《蓝的雅特朗》。（播放歌曲《蓝的雅特朗》）
思乡曲歌词
学习歌曲：（发挥小组自主、合作的自学形式）
1、按节奏读歌词，出难点节奏，师生突破；
如：《蓝的雅特朗》这首歌曲的拍号是多少拍？
生：这首歌曲的拍号是6/8拍。（学生运用打节奏6/8拍图式）
               
  以小组为单位每个小组进行每个乐句的按节奏打拍并读歌词。
2、随琴声视唱唱名；（派有特长专业学生上讲台进行弹奏歌曲《蓝的雅特朗》）
3、用哼鸣模唱旋律；（要求：轻声哼唱歌曲旋律，教师要注意学生音准问题并随时纠正）。
4、音字对位的方法配词演唱歌曲。
注意：声音：轻、柔、美；
        情绪：从容、流畅、柔美地；
        速度：中速
师要求在学习歌曲的过程中图示节奏需从头到尾。
拓展延伸、提升能力：
歌曲处理：
师：歌曲《蓝的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。（先小组合作，后师指导并示范）。
    学生自己出演唱歌曲的问题，师总结并进行范唱。
    学生再次范唱。
    全体演唱歌曲《蓝的雅德朗》的第一声部。
师总结：通过本课的学习，使我们更加热爱自己的家乡，热爱故乡的亲人了；同时，也使我们进一步的感受了异国音乐的风格、特点。今天的课就到这里，下课！