Unit8LiMinggoeshome教学设计Teaching design of unit8liminggooeshome
Unit8LiMinggoeshome教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 8 li ming goes home
candy candylesson 61—64
一、一周知识概述
1．进一步学习如何谈论将要做的事情或进行的活动。
2．了解西方告别及礼物赠送文化。
古巨基年龄
3．课文中出现的一些词汇及表达法。
（一）重点单词
1．cost
（1）用作动词，意为“价值为；需花费”。
这些椅子每把价钱为5美元。
how much does it cost?
这个东西值多少钱？
the meal costs him ￥150.这顿饭花了他150元.
（2）用作名词，意为“价格，价钱；费用”。
cost of living 生活的花销
2．remember 记着，记住，回想起
（1）remember sb./ sth 记得……
周深和王晰出什么事了我不记得他的名字了。
（2）remember to do sth. 记得去做某事（事情未做）
要记得把书带到学校来。
jack, remember to give the present to your mother.
杰克，要记得把礼物给你妈妈！
（3）remember doing sth. 记得做了某事（事情已做）
my mother remembered giving me the money.
我妈妈记得已经把钱给我了。
3．surprise
向华强黑社会图片（1）用作不可数名词，意为“惊奇，惊讶”。
我叫她时，她吃惊地抬起头来看。
盼你在此to my surprise, he passed the exam.
我感到惊奇的是他竟然通过了考试。
（2）用作可数名词，意为“令人吃惊的事物”。
多么令人惊奇啊！
the gift is a surprise to me.
那礼物对我来说是一个惊奇。
（3）用作动词，意为“使……吃惊”。
really surprise me.
如果你正准备离开这座城市，那可真的要令我大吃一惊了。
his anger surprised us.
他的愤怒使我们很惊讶。
（二）重点句型
1．how many gifts do you need, li ming?
李明，你需要多少礼物？
（1）how many意为“多少”，其后接可数名词的复数形式。
你们班有多少女生？
how many books do you want?
你想要多少本书？
（2）how many和how much
how many和how much都可以表示“多少”，但how many后
接可数名词，而how much后接不可数名词，这是两者的最大区别。
你想要买多少肉？
how much water is there in the glass?
杯子里有多少水？
（3）由于不可数名词可以用一定的计量单位来表示，若要对这些计量单位来提问时，则用how many.
她想要几片面包？
how many bowls of porridge do they need?
她们需要几碗稀粥？
在上面的两个句子中，虽然bread和porridge都是不可数名词，但是由于有a piece of和 bowls of这样的计量单位来衡量，提问时用 how many。
昨日重现中文歌词（4）how much除了可以表示数量的多少，还可以表示金钱的多少，翻译时说成“多少钱”。
那件红t—恤衫多少钱？
how much are the apples?
这些苹果多少钱？
2．it’s time to say good-bye. 该是说再见的时候了。
（1）it’s time to do sth. 该是干……的时候了。