《瑶族舞曲》教案
教学目标：
学生通过聆听感受乐曲三个部分情绪、速度不同，并能积极主动的参与音乐的律动中
教学重难点：
重点-了解瑶族风土人情并通过律动参与感受乐曲的主要风格特征
难点-通过音乐旋律的变化，听辨感受乐曲中力度、速度、情绪
教学过程：
一． 导入：
亲爱的同学们，欢迎你们来到我的音乐课堂。
1. 了解瑶族民俗风情
师：请你们跟着我先走进神秘的瑶族山寨，一起去看看他们的生活和民俗文化、听听他们的音乐吧。（出示ppt ：瑶族风景、服饰、婚俗、长鼓舞）
2 . 认识特乐器---长鼓
师：除此这些，瑶族还有一件特乐器。
提问：那这个特乐器是什么呢？请大家仔细听一段音响，一起来猜猜看。
（长鼓：是瑶族特有的乐器。将树干挖空，制作成细腰型，然后两端蒙以兽皮制成。）
提问：这个乐器在瑶族究竟能展现怎样的魅力呢？
（瑶族人民非常喜欢使用这个乐器，到了盛大节日之时，都会穿上美丽的衣服，拿起它们的特乐器一起欢度节日。）
二．授新：
1. 欣赏《瑶族舞曲》主题A
师：走进瑶族，我们发现，瑶族不仅有优美的风景、朴实热情的民风，还有大型的节日。
1）．初听主题（1）
A. 参与律动（进入第一关：动一动）
思考：这部分音乐情绪?
师：请你们仔细聆听这段音乐第一主题，观察老师的律动节奏特点，如果你看懂了，请你加入。
B. 再次参与
师：这段主题旋律在这部分音乐中到底出现了几次 ?
提问：如果我们把引子部分脚步声想象成村寨里一位年轻的姑娘慢慢从村寨里走来，你觉得描绘了怎样的场景？
（越来越多的年轻姑娘加入了晚会中）
2）．初听主题（2）
A. 参与律动
思考：这部分音乐情绪发生了怎样的变化?
师：请你们仔细聆听这段音乐第二主题，看看老师在这段当中，用了几种方式参与到了音乐中。
B. 再次参与
提问：你觉得这段音乐又描绘了怎样的场景？
（年轻的男子们带着长鼓加入了舞会）
3）．完整参与律动
提问：刚才我们聆听的第一部分音乐重，有第几个主题？这部分有音乐主题1和主题2 。
师：下面就让我们来完整的聆听参与这段音乐。当听到熟悉的音乐主题一时，请一二三四大
组随着主题出现分别加入到音乐中，当听到熟悉的音乐主题二时，请大家一起加入到音乐主题中。
2. 欣赏《瑶族舞曲》主题二
1） 初听主题二 (进入第二关：听一听)
师：请大家听听下面这段音乐。在这段音乐听赏当中，待会你们可以随机选择你所喜欢乐器，然后可以模仿它演奏的姿势。
思考：速度、力度与之前相比有何变化？它表现了怎样的场景？
（就像人们在亲切交谈、年轻的男女们在月光下憧憬着美好的未来）
2） 欣赏《瑶山夜歌》片段、并加入歌词唱一唱主题旋律二
欣赏扣人心弦而有作曲家改编创作的混声合唱歌曲的版本《瑶山夜歌》。
3. 欣赏《瑶族舞曲》主题三
恭喜大家直接进入到第三关：猜一猜。
A.初听主题（1）
思考：仔细听听，这段音乐与哪一部分相似？试着想象一下描写了怎样的场景？
（ 与主题一相似，但是节奏更明显、速度更快、力度更强。人们纷纷加入舞列，开心热情的跳跃着、旋转着，酣畅的表达着自己的热情 ）
B. 声势参与
提问：还可以加入一些拟声词，你们觉得哪个地方适合加入？
（请学生设计）
4. 全曲欣赏 （视频播放）
恭喜大家成功闯过三关，接下来我们音乐盛宴即将开始，请大家做好准备。
要求：分别用不同方式参与
三． 拓展
1. 管弦乐欣赏 《瑶族舞曲》
2. 总结
慢摇串烧师：今天，我们走进了瑶族，体会了他们的民俗，他们的文化，了解了他们的乐器，参与了一把他们的音乐盛会，希望同学们在今后的学习当中，可以更多的了解我们的少数民族和他们的音乐文化！
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