桃花朵朵开
作者：吕媛
来源：《作文与考试·高中版》2011年第15期
        2011年高考语文的苑地可谓芳斗艳，“艳”的是试题的推陈出新，“香”的是命题者的睿智和匠心。一任“桃花朵朵开”，现撷六朵入文：
       
        一、“试验田”星光灿烂。
        语言运用题历来是高考语文试卷中取材最热、题型最新、创意最奇、变数最大的一大板块，因而被命题专家和广大师生誉为高考语文的“试验田”。今年的这块“试验田”可谓“风景这边独好”，如下五大看点尤为星光灿烂：
        1.关注语文课本。四川卷关注的是高中语文教材中康桥、边城、雨巷、蜀道等文化景点或文学意象，湖北卷关注的是“感动心灵——我最崇敬的课文人物”（考查的是蔺相如和刘和珍）。
        2.关注口语表达。重庆卷要求为接受器官捐赠的病人写一句感激的话；安徽卷要求写电话约请；山东卷要求以节目主持人的身份重新表述一段话。
        3.关注传统文化。广东卷聚焦的是中华民族的节日文化，它要求以主题班会主持人的身份，将两位同学介绍的“元宵节”和“中秋节”串联起来；湖南卷聚焦的是诸子百家，它要求比较儒家、墨家的思想异同。
        4.关注文化动态。湖南卷要求对手机短信的得体性作出考量，天津卷则要求把“给力、雷人、粉丝”等网络热词串联成一段话。
        5.关注人文修养。湖北卷点击的是“禁烟提示牌”，要求写一句温馨的提示语；浙江卷点击的是全球的象牙贸易，要求写一则禁捕的公益广告。
       
        二、新考点、新题型夺人眼球。
        1.文学常识悄然登场。“文学常识”考点早已淡出了语文科《考试大纲》，但今年天津卷
、江西卷和江苏卷都对该考点进行了考查，前两套试卷设计的都是一道选择题，分值是3分；后一套试卷设计的是一道填空题，镶嵌在语言表达题中进行随机考查，分值是2分。命题者将“文学常识”考点从后台推向前台，旨在引领广大考生蕴蓄文化素养，濡养书卷气息。
        2.文言文阅读华丽转身。近十多年来，对文言文阅读“归纳内容要点，概括中心意思”（即“文意理解”）考点的考查，采用的题型都是选择题。今年湖南卷推出了一道简答题，让人眼睛为之一亮：“结合文意，请你谈谈作者对严祺先的文章‘欣赏叹诧’的原因。”（4分）从对理解正误的判断“华丽转身”为对内容要点的表述，体现了命题者对广大考生能读懂、读透文化典籍的期待。
        3.小作文“再现江湖”。“小作文”已退出高考多年，今年“再现”江西卷，分外炫目：“参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）”“小作文”是对考生单项写作能力的考查，它考查的是“点”；而大作文是对考生综合写作能力的考查，它考查的是“面”。其实，到底是“点”“面”结合，还是以“面”盖“点”，命题者一直在心中博弈。
       
        三、诗歌鉴赏突破唐宋诗词。
        2011年17道古代诗歌鉴赏题在鉴赏文本的遴选上，虽仍以唐宋诗词为主，但在朝代和体裁上已有新的突破：
       
        从朝代上来看，上海卷考查了东汉的诗，湖南卷、重庆卷考查了明代的诗，福建卷、浙江卷考查了清代的诗和词；从体裁上来看，上海卷考查了古体诗，辽宁卷考查了六言绝句。命题者对鉴赏文本的新突破，既是对中国古代优秀文化传承与发展历史的充分尊重，也是对考生大阅读观和大文化观的积极引领。
        四、文言文阅读“史”“文”并重。
        长期以来，高考文言文阅读的语料多选自“二十四史”。今年出现了强势转向，17套卷中有11套已由考查“正史”转向考查“作家的文章”。应该说“正史”和“作家的文章”作为阅读的语料，各有千秋：前者最大的特点是历史事实的公正性和权威性，后者最大的特点是表现手法的文学性和灵活性。高考文言文阅读，“史”“文”并重，轮换考查，既能得“山之沉稳”，又能得“水之灵动”，充分体现了命题者开放开阔的观照视野和兼收并蓄的命题理念。详见下表：
       
        五、现代文阅读垂青名家但不亲睐名篇。
        2011年17套卷对现代文阅读的考查，垂青于名家，但又避开了名家的名篇。名家的文化底蕴和造诣均显权威性，命题者考名家的作品可谓“大气”；而避开名家的名篇，又杜绝了猜题押题，凸显了“公平”。突出体现在如下一些试卷：全国新课标卷——林海音《血的故事》、上海卷——陈忠实《又见鹭鸶》、湖南卷——徐志摩《想飞》、山东卷——严歌苓《审丑》、江苏卷——宗璞《这是你的战争》和鲁迅《捧与挖》、湖北卷——梁思成《中国建筑的“文法”》和汪曾祺《才子赵树理》、重庆卷——朱自清《论诚意》、四川卷——宗璞《锈损了的铁铃铛》。
       
        六、作文题“三轨公转”。
        今年高考17道作文题，可谓百花齐放，百舸争流。悉心观照、审视、探究17道文题，如下三个“公转轨道”尤为引人瞩目：
        1.聚焦主流价值取向。
        高考作文不仅是作文教学的一根指挥棒，而且也是社会价值取向的一根指挥棒，它必须将广大考生引领到社会主流价值观的航向上来。今年江苏卷、江西卷、重庆卷、福建卷的4道文题尤其体现了命题者对主流价值取向引领的深层思考：
        ⑴引领高标追求。如江苏卷：“拒绝平庸”追求的是高洁、高尚、神圣，需要的是意志、努力，最终的目的是升华自己，使自己卓尔不。我们要想向“高标”上溯，而不被“平庸”同化，就必须守住心中的那一轮明月。
        ⑵追求幸福指数。如江西卷：在时下物欲横流的世俗背景下，孟子的“君子三乐”似一缕清风，引领着考生重新思考人生的价值。“君子三乐”虽然不能带给我们GDP，但它带给了我们人生乐趣、幸福指数，这是一种软实力，对广大民众来说，它比GDP更有光辉。
        ⑶弘扬职业操守。如重庆卷和福建卷：职业没有高低贵贱之分，但职业操守却有高下之分。袁苏妹、赵世术、袁隆平身上最可贵的职业操守都是“干一行，爱一行”。只有职业操守达到了这样的境界，我们才能够享受到职业的乐趣，也才能以苦为乐，“桃花朵朵开 mp3苦并快乐着”。