音乐新版第10册教案全解
新天小学音乐第10册教案执教人：肖新桐
编花篮
（总1）教学目标:
2、能够了解音乐可
以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、进行编创游戏，能明白音乐来自生活并更加热爱生活、热爱大自然。教学重点：
了解音乐的地域风格特点。教学难点：
编创游戏，并用快乐的情绪演唱歌曲。教学过程：一、情境导入
1、师：河南人特别喜欢花，他们还有一双灵巧的手，能编出各种各样的花篮，有首歌就
叫《编花篮》，让我们一起欣赏。二、寓教于乐 1、听赏歌曲
(1)听录音范唱，师生随音乐节奏轻轻点头; 师：听了《编花篮》这首歌，你的心
情怎么样? 生：高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;
(2)师：你们真会听音乐，让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》，师生边听边打节拍。
师：从歌词中你听到了什么? 生：答。师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快，活泼，描写的就是一姑娘上山采牡丹的喜悦心情，就让我们带着这种心情, 先来读
一读歌词吧! 2、读歌词
师：谁来读一读? 生：读
师：你的声音真好听，谁能读得更美一点! 生：读
3、哼唱旋律，解决难点
师：你读得真有感情，让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正)，请小朋友们用“噜”“
啦”跟
着老师的琴声轻轻哼唱。师：觉得有什么难唱的乐句吗? 生：答
师：噢，老师知道了，你们提出的就是音乐中的装饰音，怎么唱呢?让我们先来比较一下，加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱：加倚音的音符和不加倚
音的音符的区别师：有什么不同吗，哪个更好听? 生：答
师：在唱这些小音符的时候，我们要唱得圆滑一点，小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音
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的乐句跟着老师模唱歌谱。
师：现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍，相信你们唱得一定比上次好。生：唱
4、学唱歌词
师：听到小朋友们这么悦耳的歌声，老师都想把歌词唱出来了，请小朋友伸出双手为老师打击拍。
师：你们也来试一试，大家跟着录音自学歌词。生：唱
师：有什么不满意的地方吗?
生；说(互相解决，解决不了的老师帮助)
师：完整的把歌曲再唱一遍，注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。生：唱
加上插花，编花篮的动作唱一遍 5、处理歌曲的感情
师：小朋友学得真快，现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。
生；听录音
师：有什么不同的地方吗?
生：比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃，后面一部分唱得比较舒展。师：大家说得真好，让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦，从表情上看到快乐，行吗? 生：有感情的唱。三、创造表现
1、师：你们的歌声真美，刚才唱歌时，我们已经加上插花
的动作，想想还有什么好的动作，我们分四个小组创编，看哪个小组创编得最棒、最有新意。 2、生分组创编
课件同时播放《编花篮》歌曲 3、汇报展示创编成果四、完美结课。
师：你们真会听音乐，大家知道，我国的民族音乐
丰富多彩，老师希望你们这些小花朵快快长大，把祖国的大花园建设的更加美丽，更加灿烂。
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溜溜山歌
（总2）
教学目标
1、学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2、欣赏《打麦号子》，能初步了解中国民歌的另一种表现形式。。 2、能掌握“下滑音”的演唱。教学重点
能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛教学难点歌曲中下滑音的演唱教学准备钢琴、课件教学过程
一、组织教学，师生问好
在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室二、导入
又唱浏阳河歌谱师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）
师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的播放民歌片段《领唱秧歌》生：我仿佛看见一人在高兴的跳着秧歌舞
师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北，这就是陕北民歌《领唱秧歌》。
师：听完热情豪放的《领唱秧歌》，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢播放《沂蒙山小调》生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山
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师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名
的山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水，我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。
播放《浏阳河》生：浏阳河。
师：真是一会感受音乐的孩子呀！这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最
后一句“咿呀咿�赀稀痹诿窀柚斜怀莆�什么呢？（衬词）三、新授（一）衬词 1、感
受歌曲
师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首家乡民歌，你来听听这首歌里
有哪些衬词（师演唱①）生：溜溜或呀嗬嗨
师：你们的耳朵真灵！张老师是安徽人，这就是我家乡的一首民歌：溜溜山歌。再听
听歌曲，一边听一边歌曲中出现了几处衬词听范唱② 呈现歌词生：四处 2、学
唱“溜溜”
师：真是一善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻他们，一起享受劳动的乐趣！
（范唱③）师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘（学唱1 1）弹琴，给固定音高还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱5 5）回到歌词
师：你能到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么？ 3、下滑音
师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会
唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就
是这样。 4、学唱其他衬词
师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。（范
唱④）
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师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处“溜溜哪呀”
师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。“呀嗬嗨”（师模仿
拎篮子感觉）
师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！我也想加入你们的队伍，绿部分你们来唱，其余的我来唱（生唱衬词部分⑤）（二）学唱歌曲 1、感受旋律，跟琴哼唱
师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句） 2、学唱第一段（1）听范唱，默唱
师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱范唱⑥ （2）跟范唱学唱
师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱⑦ （3）跟琴唱歌，巩固歌曲
师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧（4）听范唱，感受情绪
师：我们都知道，大多数民歌都有着浓厚的生活气息，能够直接表达人们的心情。从这首歌曲中，你感受到怎样的情绪？听听想想听范唱⑧（愉快的劳动）（5）跟伴奏演唱
师：说的真好！从大家专注的表情，我感受到了你们是一爱动脑筋的孩子。就让我们带着这种情绪跟着伴奏唱一唱吧生唱一遍（6）字头咬字
师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）
师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。
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2、学唱第二段
师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的播放范唱⑧ 3、对唱歌曲（1）师生对唱
师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。（2）男女生对唱，分别站起来唱
师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。（你们合作的真好！）4、完整演唱歌曲
师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，把这首山歌自信的唱出来吧！（跟伴奏完整演唱歌曲） 5、师方言演唱民歌
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