大班语言小木匠学手艺教案反思
1、大班语言小木匠学手艺教案反思
  活动目标：
  1.感受中国民间绘画的特点和彩美。
  2、懂得学任何本领都应该踏踏实实。
  3.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
  4.培养细心观察和完整表达的能力。
  5.引导孩子在图片中学习，感受生活。
  活动准备：
  图书每人一本
  活动过程：
  一、导入，引起兴趣
  出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀，让幼儿猜猜这些是什么?是谁使用的工具?向幼儿介绍书名《小木匠学手艺》，猜猜故事中可能会讲什么呢?
  二、师幼共同阅读
  与幼儿共同阅读图画书，通过翻页的节奏，引导幼儿观察画面，初步理解故事内容。
  三、幼儿自主阅读。
  阅读结束后请幼儿围绕如下问题进行讨论：
  1、师：小木匠开始是怎么学艺的，后来为什么又学雕花了呢?
  2、老木匠送给小木匠会动的木驴经过敲敲打打，怎么就动不起来了呢
  3、小木匠最后怎么做了呢?
  孩子们讨论过后，老师总结:无论学什么技能，都要努力学习，坚持不懈，不能半途而废。
  四、欣赏图画
  师：这本书中的图画好看吗?为什么?有什么特点?
  引导幼儿感受中国民间画的特点和彩美，享受传统民间活泼且饱满的用，大胆而丰富的造型。
  活动反思：
  活动过程中，孩子们的热情非常高，每个孩子都能参与到活动中，体验到活动带来的乐趣。我以孩子为主体设置了整个活动，基本可以达到活动的目的。
2、大班美术活动小木匠学本领（刮蜡画）教案反思
  活动目标
  1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
  2.通过对不规则图形的想象，大胆添加细节，形成新的形象，培养创造新形象的能力。
  3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
  活动准备
  1.欣赏艺术品:克利的画。
  2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
  活动过程
  一、谈话导入
  我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?
  二、欣赏讨论
  1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。
  2.欣赏艺术品:弄清楚仓库里是什么木头，是什么形状，想象能做成什么样子。
  3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠的是哪一块木头。
  4.大木匠说:大多数人把不同形状的木头拼接起来做成许多物品，这就是所谓的木匠师傅。但是，有些人会根据一块木头的形状想象出一些东西，然后雕刻出来。有这种能力的都是伟大的雕塑家。
  5.欣赏木雕，了解它们不同的形状，并发现由整块木头雕刻而成的艺术品。
  二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家
  1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
  2.旋转四个方向，想象它们像什么。
  3.选择平时最少画的图像，在上面加几个特征。
  四、创造表现
大艺术家歌词
  1.用竹刀在刮蜡纸上不断弯曲变化，尽可能稍大，形成不规则图形。
  2.把纸翻过来，左右看看，想象它是什么样子，然后雕刻出基本的特征。
  3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜，用细的一头刻出精细的图案二
  4.选择一到两种与底部相配的颜，在未上漆的砌块表面擦拭颜。
  五、交流欣赏
  我们来看看，猜猜小木匠刻了什么，他们有什么。如果三次没猜中，请作者介绍一下。
  活动反思
  这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。