1.准确地听、说、读、写，用Sunday to Saturday七个单
词
2.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
3. 理解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
期的单词。
3.情感态度、价值观：理解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
二、教学重点
学生能够准确地听、说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词
三、教学媒体
电脑、单词卡片等。
四、教学过程
一、创设情境，激趣导入，
Step one: Warm-up
1. Greeting and enjoy an English song.
2. Review.复习服装类单词。
二、培养情趣，主动学习新知。
Step two: New Concepts
1. Sunday to Saturday,
导入所学单词。
T: 用汉语提问：“今天是星期几呀？”
S: 星期…
T: 今天老师就要教大家用英语如何表达星期的名称。Today we will learn Lesson 5 Days of the week.(板书课题，并解释：day是天，week 是周，星期。题目：星期的名称。)
板书：What day is it?
…
采用慢读、快读、正常读、男生读、女生读等形式操练这个句型。
T: How many days are there in a week?.
S: Seven.
用汉语解释相关星期的知识。同时把写有星期的单词卡片贴到黑板上。
T: 老师先不说呢，我请同学们猜一猜，这些单词是从星期几到星期几。
S1: …
S2: …
T: 大家说的可真好。你们看日历中把Sunday星期日放在了第一位，在加拿大，每周的第一天是星期日，人们不工作，一般去教堂或走亲访友，周一到周五工作，周六Saturday是一周的最后一天，也是放假的日子。假如大家留心观察的话，现在我们的日历也是把周日放在第一位的。依次学习7个单词，先领读，然后拼读后齐读。
听光盘跟读。
T: 今天的单词又多，又长，你有什么好办法能很快记住他们呢？小组之间先读一读，然后互相介绍和交流一下你的方法。
学生汇报。
老师补充、总结记忆单词的方法。
每个单词都以day结尾。
每个单词开头都要大写。
Sunday: sun是太阳，Sunday 星期日。
Monday: 星期一又要开始一周的学习和工作了，好漫长。Monday 星期一。
Tuesday: 小兔子蹦蹦蹦（双手做兔子耳朵状）Tuesday 星期二。
Wednesday: 手势三像w, Wednesday 星期三。
Thursday: “th”发音咬舌尖/ /，Thursday 星期四。一day一day蹦蹦
Friday: five 五，Friday 星期五。
Saturday: 放假了我们玩赛赛赛，Saturday 星期六。
采用指东打西、单词接龙、青蛙跳、比眼力、快慢读等形式读单词。
游戏“摘星星”
把黑板上的星期卡片装饰上星星，学生们自己先读一读，然后到前面来摘下自己读的最好的单词，摘完
之后，全班拍手提问：“What day is it?”该同学高举自己的卡片回答，回答准确，全班学生齐读两遍，并奖励一枚星星，读错，其他同学帮助补充。
②学习歌曲
1. 放课件听熟悉旋律和歌词
2. 跟录音唱
Step three: class closing. Home work
1. Write these words.
2. Sing the song to your parents.
发布评论