小班音乐好饿的毛毛虫教案
1、小班音乐好饿的毛毛虫教案
活动目标：
1. 能仿照学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和教师一起做毛毛虫的动作。
3. 喜爱大自然，绽开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重点难点：
活动重点：
能学唱歌曲，带有动作。
活动难点：
简洁仿编歌词中的水果名称并展现。
教学预备：
1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读阅历
2.毛毛虫手偶
3.音乐钢伴
教学过程：
一、开头局部。绘本故事导入，激发兴趣。
教师带着幼儿角表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)
二、根本局部。教师清唱表演，引导幼儿熟悉毛毛虫的成长过程。
1、教师角扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师：刚刚毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。
3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。
三、情景延长，引导幼儿尝试边唱边表演。
1、教师边唱边带着幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起查吃的。(教师提出要求：毛毛最宠爱吃会唱歌的水果了)
2、教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
3、教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
破茧歌曲四、完毕局部。
随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并开心表现。
2、小班语言活动教案：好饿的毛毛虫教案(附教学反思)
教学意图：
培育孩子的读书兴趣，绘本很关键，由于好玩的绘本，不需要家长教师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感兴趣了，不注意文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标：
1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3. 感受颜美。培育阅读兴趣，进展观看和想象力。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学预备：
PPT 图片
教学过程：
1.出示PPT毛毛虫面包图片
这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
(1)讲到“它想要些东西来吃”PPT停顿。
毛毛虫想去干什么?假如你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!
(2)讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期
六应当是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?
(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
告知小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?先不告知
小朋友是什么!
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样
长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
提示：它会飞，喜爱花。
(5)连续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延长：
回家和家长一起表演。
教学反思：
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观看画面，愿意叙述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标根本到达，幼儿的心情也掌握在相对乐观的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。
3、小班音乐好饿的毛毛虫教案
活动目标：
1. 能仿照学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和教师一起做毛毛虫的动作。
3. 喜爱大自然，绽开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重点难点：
活动重点：
能学唱歌曲，带有动作。
活动难点：
简洁仿编歌词中的水果名称并展现。
教学预备：
1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读阅历