《彝家娃娃真幸福》教学设计
—— 人音版教材一年级音乐（下册） 
       
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想：注重培养学生的音乐兴趣，培养学生审美感知能力，及培养学生的创新精神，将音乐价值体现在每一个教学策略中。
（二）理论依据：音乐新课标指出：基础音乐教育是教师组织、指导、帮助和激励学生参与音乐体验，促进学生与音乐沟通的一种审美教育。
义务教育《音乐课程标准》（2011年版）
二、教学背景
（一）教学内容分析： 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品
通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为2/4拍，五声d羽调式，一段体结构。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用“XX XXXX | XX X |”、“XXX XX | XX X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族彩，生动地描绘出一天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 
（二）学生情况分析：一年级的学生有生性好动、模仿性强、好奇心强的特点。进过一点时间的音乐课学习一年级的学生能够知晓课堂常规，初步养成音乐的学习习惯，有学习音乐的浓厚兴趣。
（三）教学方法与教学手段：
教学方法：讲授法、听唱法、启发法、游戏法、模仿法、激励法。
教学手段：本节课以教师引导学生参与为主要方式。把音乐的基本知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。
（四）技术准备：
1．教学课件（PowerPoint）
2.钢琴
3.五个笑脸
4.四张卡片
5.四张图片
5.小礼物
（五）前期教学状况、问题与对策
前期教学状况：
1.知晓课堂常规
2.能够进行简单的视唱与节奏的敲击
3.在教师的提醒下，可以用自然优美的声音进行演唱
4.能够随歌曲做简单的律动
问题：
1.歌唱气息控制能力、演唱方法能力弱 
2.课堂精神注意力集中时间较短
3.音准方面较弱
解决对策：本节课主要采用视唱、模仿、教师引导等方法进行学生的学习。
三、教学目标
（一）情感态度与价值观： 通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》感受美好的幸福生活。
（二）过程与方法：通过教师引导、模仿、激励等方式，使学生在快乐中学习并掌握歌曲。
（三）知识与技能：能够用轻快亲切、自然的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能为歌曲创编简单的歌词，表现自己的快乐心情。
四、教学重难点
（一）教学重点：1.用亲切、自然的声音有感情的演唱歌曲
2.区分四个“阿里里”的音高位置
（二）教学难点：1.探索并创编歌词，表现自己的快乐心情
2. 不同旋律的区分
五、教学过程
（一）课前准备
学生听《彝家娃娃真幸福》进教室。
（设计意图：学生听音乐进教室，既可以让学生快速的进入到音乐课堂学习中，又可以让学生缓解紧张的气氛，为本节课导入以及歌曲学习做准备。）
（二）导入新课
1.简介彝族
2.播放彝族小朋友的视频
（设计意图：利用彝族小朋友的视频激发学生学习探究的兴趣，充分调动学生的积极性，为歌曲的学习做铺垫。）
（三）新课教学
    任务一：听一听
1.解决重点---四个“阿里里”的音高位置
通过聆听歌曲，出四个“阿里里”，教师引导区分四个“阿里里”的音高位置。
2.解决难点---区分不同旋律
教师用la模唱，让学生出相同的旋律，再利用星星月亮的图片来提示学生，区分不同旋律的乐句。
3过关得到第一个笑脸
（设计意图：通过带着问题聆听，教师引导，解决重难点。）
任务二：读一读
1.学习第一段歌词（按节奏读歌词）
2.学习第二段歌词
3.完整读两段歌词
4.过关，得到第二个笑脸
（设计意图：按节奏读歌词，为歌曲演唱做准备，以及歌曲创编做准备。）
  任务三：唱一唱
    1.教师范唱
    2.师生合作演唱
好人好梦歌谱
    3.师生互换演唱
    4.学生完整演唱第一段
    5.学生唱第二段
    6.歌曲处理
    7.学生完整演唱歌曲
    8.过关，得到第三个笑脸
（设计意图：由易到难逐步进行歌曲的教授学习，符合一年级的年龄特点，能够让学生在不知不觉中学会歌曲。）
（四）拓展部分
任务四：编一编
1.学生编歌词
    通过教师引导，让学生从歌词中体会彝家娃娃的快乐幸福，从而引导学生结合自身的快乐幸福，来创编歌词。
2．师生共同演唱创编后的歌曲
3.过关得到第四个笑脸
任务五：跳一跳
1．学生自己跳
2．教师带领学生跳
3．师生共同合作跳
4．过关得到第五个笑脸
（五）总结与评价
1.总结本节课所学
2.播放彝族小朋友视频奖励小礼物
六、教学特点
本节课与以往的教学设计相比，比较突出的在于，我将游戏闯关的环节，贯穿于音乐教学的全过程，激发学生的学习兴趣，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在教学过程中，设定生动有趣的学习环节，发展学生想象力，增强学生的创造意识。利用彝族小朋友的视频播放，让学生有一种身临其境的感觉，更加激发学生去探索去学习的动力，此外，运用过关得笑脸，凑齐五个笑脸得到小礼物的方式，让学生知道，只要努力付出就会得到相应的收获的道理。