《关雎》教学设计
仁寿县禾加镇白凤九年制学校——教师郭建刚
一、教学目标：
1、知识目标：初步了解《诗经》的文学常识，熟读这首古诗，积累重要诗句，理解诗歌内容和主旨。
2、能力目标：培养学生背诵诗歌、赏析诗歌能力。
3、核心素养：了解古代劳动人民对美好爱情的歌颂、向往和追求，提高中学生的审美情趣。
二、教学重点：
1、重点词语含义掌握与古诗朗读、背诵、默写。
2、古诗赏析。
三、教学难点：
《关雎》中景物描写的作用及主旨理解。
四、教学课时1课时
五、教学方法：讲授法、讨论法、训练法、朗诵法
六、教学准备：课件PPT、八下文科爱好者
教学流程设计
一、听录音导入本课学习
师生一起听学课网《关雎》录音，进入本文学习。
二、文学知识集锦
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，一共305篇，收录了从西周到春秋时期的诗歌，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。它是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。我们本学期八年级下还会学习课外古诗《式微》、《子衿》
三、重点生字学习
雎鸠（            ）            　好逑（            ）   
参差（            ）                荇菜（            ）
芼之（            ）                窈窕（            ）
寤寐（            ）
四、诗歌节奏划分
《关雎》是四言诗，对于四言诗的诵读，一般读成“二二”节拍，即两字一顿。
  例如：关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
五、重点词语理解
六、诗歌赏析
(一)、重点句子赏析
1、窈窕淑女，君子好逑。
文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。
2．求之不得，寤寐思服。
追求的愿望难以实现，（我）日夜都把你思念。戒爱 郭燕
3、悠哉悠哉,辗转反侧。
思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以成眠。
4、窈窕淑女，琴瑟友之。
文静、善良、美好的姑娘，弹琴鼓瑟对她表示亲近
（二）、诗歌结构赏析
第一部分（第1章）：描写男主人公见到一位漂亮的姑娘，从而引起爱慕的感情和求婚的愿望。
第二部分（第2章）：描写男主人公因求漂亮姑娘不得而朝思暮想、寝食不安的苦恋情形。
第三部分（第3章）：描写男主人公设想成婚的欢乐场景。
（三）、诗歌内容赏析
这首诗讲了一个什么故事？讨论交流。
  这是一首爱情诗，写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想求而得之的喜悦。
七、问题探究
1、两个悠字有何妙处？
答：形象生动地表现了男主人公长夜无眠、思绪万千的情状。
2、诗中的景物描写有怎样的作用？
答：以景物为出发点，借景抒情.
八、作业训练
见作业设计