《空山鸟语》教学设计5篇
《空山鸟语》教学设计1
  教学目标：
  1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
  2、认识到6个生字，读记本课的一些词语。
  3、读懂课文内容，理解课文内容。体会人与自然和谐相处的美好情感。
  4、摘抄优美词语，丰富语言积累
  教学重点难点
  朗读课文，想象美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感
  教具准备：多媒体课件
  教学流程：
  一情趣导入
  播放课件，深山鸟鸣
  二、初读感知
  1、读 读通顺流利
  2、读 理清条理
  3、读 感悟仙境
  4、读 你对哪段最感兴趣，为什么？有感受情的读一读
  三、理解升华
  小组交流
  读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。然后有感情的进行朗读。
  全班讨论：为什么会有空山鸟语这样的胜景？人与自然有着怎样的关系？
  四、教学字词
  1、小组内自学本课词语
  2、小组自学本课生字。
  积累内化：摘抄课文中出现的词语
  五、拓展升华。
  感情朗诵你最喜欢的段落
  背诵你最喜欢的段落。
  写一篇保护动物的倡议书。
《空山鸟语》教学设计2
  一、组织教学
  二、复习歌曲《顽皮的杜鹃》
  三、聆听《空山鸟语》
  1.聆听乐曲导入
  设问：你能听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？乐曲让你联想到什么景？
  2.在学生的回答中引同曲名并板书：空山鸟语
  3.复听乐曲：引导学生感受音乐的速度、音高、力度及情绪，并展开想象。重点围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论：
  （1）聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎样？音高和力度有什么变化？让你想到了什么？
  （2）聆听第一段音乐，提问：这一段音乐速度有什么变化？节奏怎样的？音乐情绪有什么变化？
  （3）聆听后面几段音乐，要求学生仔细听，提问：这几段音乐让你联想到了什么？你有没有又听到“空谷回声”？还听到了什么？听到乐曲中出现模拟鸟鸣的音乐时，举手示意。
  （4）让学生用模拟演奏的动作跟着音乐表演。
  4.再次复听全曲，展开想象，交流听音乐的感受。
  5.出示图片，简要介绍作曲家刘天华。
  四、编创与活动：听辨“57”两音，填入括号中。
  1.在学生基本上掌握了“567”三音的音高关系密切后，就可以做些练习册，以巩固“57”的音高听觉。
  2.该曲调全曲是：
  553153222725
  555531232222725
二泉映月二胡谱
  3.填完后，要求学生跟琴唱准全曲。这既是加强识谱的训练，又是听辨的校对。
  五、板书设计
  空山鸟语
《空山鸟语》教学设计3
  教学目标：
  1、通过对演唱版《二泉映月》与二胡曲《二泉映月》进行聆听、对比，感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
  2、聆听、欣赏二胡曲《空山鸟语》，能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”的意境，出相应演奏段落。
  3、增进学生对民族乐器的了解，培养学生学习民族乐器的兴趣。 教学重、难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。 教学方法：自主探究、合作交流 教 具：课件 教学过程：
  一、创设情境，导入新课
  师：同学们，今天我们来学习、欣赏一种乐器。那么有谁知道乐器的分类？（西洋与民族）来，我们一起来看大屏幕的图片,简单介绍。 师：好，那么我们接下来欣赏一首乐曲，大家来听听乐曲是用哪种乐器来演奏的，欣赏完大家来看一下大屏幕的图片，它是属于什么种类的乐器？当然，乐曲名知道的同学就更厉害了。（二胡、民族乐器、老师引导学生说出《二泉映月》）
  师：今天我们就来一起研究欣赏一下二胡名曲，感受二胡韵味。
  二、聆听与鉴赏
  聆听、欣赏二胡曲《空山鸟语》从音乐声中感受“空山”与“鸟语”的意境，出相应演奏段落。
  师：同学们还记得名叫《鹿柴》的古诗吗？是由我国古代著名诗人王维所作，诗人以一种特有的感觉，描绘了静寂幽暗的空山深林傍晚的景。那么，接下来我们聆听一首有关空山景的二胡曲，同学们从音乐中感受一下“空山”和“鸟语”的意境。