教  学  设  计
题  目
爱 的 奉 献
总课时
1
学  校
八 中
教  者
于文慧
年  级
六 年
学 科
音 乐
设计来源
自 我 设 计
教学时间
2011年 月 日— 月 日
教
材
分
析
《爱的奉献》这首歌是在1987年春节联欢晚会上首次演唱的，歌曲分为两个情绪不同的乐段。第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情。第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，是激动的倾诉，这也是歌曲的主题所在。
学情分析
六年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，一部分学生唱歌的状态，音也很优美。这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
教
学
目
标
（一）知识与技能：学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
（二）过程与方法：  激发学生能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等，合唱时声部和谐、声音优美。
（三）情感与价值观：通过歌曲教学歌颂爱心，培养学生的爱心。
重
点
    休止符处的正确演唱。
难
点
高音区的声音自然发声、两段情绪的自然转换。
课前准备
录音机、教学磁带、多媒体教学手段、课件、琴等。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教      学      流      程
分课时
环 节
与时间
教    师    活    动
学 生爱的奉献歌谱 活 动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
一
课
时
一、师生问好 
（ 5′）
二、创设情境
（ 5′）
三、歌曲教学
（20′）
师：经过一个短暂的寒假生活，又看到了大家熟悉而情切的面孔，这感觉真好！春节期间大家走亲访友，相信你们都渡过了一个非常难忘的寒假生活，在热闹的节日里感受最多、最深的大概就是“亲情”了吧，当然还有朋友之间的友情。提到“情”字，与它相媲美的还有一个字，就是“爱”，所以新的一年我们音乐教材带给大家全新感受的内容里第一个单元就是以“爱”为主题编写的《爱满人间》。
师：提到“爱”，有“大爱”和“小爱”之分。我觉得“小爱”更多的是表现恋人、夫妻之间、家人之间的情爱，比较狭隘；而“大爱”却是无私广漠的。改革开放三十年来词曲作家们创作出了大量的歌颂“大爱”的作品。象我们都非常熟悉的《感恩的心》、《让世界充满爱》等。谁还知道其它作品？
师：在1987年的春节联欢晚会上，有一首歌讲述了一个善良的家庭帮助小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，虽然歌词没有具体地讲述情节，但“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，却至今传唱不衰，发人深省。
师：今天我们就一起来学习歌曲《爱奉献》。尽管大家对这首歌并不陌生，但我还是希望大家静下心来，完完整整的聆听一遍这首歌。
1、这首歌有两个不同的情绪乐段组成，请你们在欣赏完歌曲后准确的划分出来。
2、你们觉得这两个段落分别该用怎样的情绪来演唱？
生自由回答：《爱的奉献》《我和你》《爱我中华》《为了谁》《兄弟妹》《我爱你，中国》等等。
生：带着问题欣赏，并能开动脑筋回答问题。
生：第一乐段：优美深情；第二乐段：激动倾诉。
△通过图片和音乐相结合的情感导入，通过感受爱、歌唱爱、聆听爱三个环节的学习，让学生体会这一主题的意境和情绪，感受爱的平凡、无私和博大，以此来激发学生积极发言的兴趣和欲望。
◇录音机、教学磁带、多媒体教学手段、课件、琴等。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教      学      流      程
分课时
环 节
与时间
教    师    活    动
学 生 活 动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
四、知识拓展
（ 10′）
师：请同学们随着歌曲轻声模唱。（用la模唱）谁愿意自告奋勇来带着感情朗诵一遍歌词？
师：通过聆听、感受、朗诵歌曲，你们透过歌曲都看到些什么？
思考回答：我看到有一对教师夫妻，19年始终如一的在悬崖边接送自己的学生上下学，他们牺牲了自己的青春，把无私的爱奉献给了大山里的孩子。
师：我和大家一起来演唱这首歌。（要求：用音乐感动我们自己也感动别人）你们觉得在演唱过程中哪句唱得不够准确或有难度，希望老师帮忙解决？请提出来。
3、再次完整的演唱歌曲。
师：好，下面我们一起来欣赏几首类似《爱的奉献》情感的歌曲片段。（《为了谁》《我和你》《世界需要热心肠》《让世界充满爱》《感恩的心》）。
师：你们愿意和我一起来做个互动吗？我们一起来边唱边用手语演绎《感恩的心》怎么样？
师：正如歌中唱的一样，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。只要我们心中有爱，心存感恩，相信我们的生活会变得彩斑斓。
板书设计：
爱的奉献
《为了谁》、《我和你》、《世界需要热心肠》、《让世界充满爱》、《感恩的心》
生：用la模唱
生自由完成。
生1：我看到了在奥运圣火传递途中那个用残缺的身体护住火炬的姑娘。
生2：我看到了在汶川地震中从全国四面八方赶来的救援队伍；
生：随琴完整演唱歌曲。
生：提出自认为难的部分。
生：欣赏歌曲。
生：愿意。
生：好。
□学生能够积极开动脑筋，自主学习和解决所遇到的问题。
○全课以爱的无私和博大为主线，以情感人，给人以美的享受。将思想教育不着痕迹地融合于整堂课的教学中。课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。