活动简介
教案设计
活动目标
学生通过角扮演、活动游戏、故事绘本等传统的语言教学形式，体验“白猫和黑猫”的故事情节，感受其中的冲突和悬疑，了解故事主人公的内心世界，提高语言技能的同时激发参与者兴趣和想象力。
活动过程
1.故事时间：向孩子们讲述《白猫和黑猫》的故事情节。在讲解过程中，通过问题引导孩子们仔细地思考问题，如“白猫和黑猫为什么要交换身体？”、“他们交换身体后分别在做什么？”、“
白猫和黑猫最后学到了什么？”等。
2.角扮演：根据故事中的角，邀请孩子们进行角扮演，感受故事内部的情节。在这个环节中，孩子们要先分组，其中一个组扮演“白猫”另一个组扮演“黑猫”，在游戏过程中，体验不同角在故事中的感受和承担的责任。
3.合作绘本：通过故事书《白猫和黑猫》的共同阅读和绘画，增强孩子们的语言能力、思维能力、创造力等。学生们需要一起阅读这本书，领略其中的精彩故事和惊喜情节，在包括绘画、漫画和文字等多种表达方式中完成其中的绘画任务。最后将完成的作品展示给所有人。
活动教学
4.教学目标：引导孩子们认识到“白猫和黑猫”的故事情节，关注人物的感受和承担的责任，通过游戏和角扮演增强孩子们的语言表达和合作能力。
5.教学流程：
–讲述故事：向孩子们讲述《白猫和黑猫》的故事情节，引导孩子们思考问题。
–角扮演：根据情节，选择主要角进行分组。
–合作绘本：通过合作阅读等方式，引导孩子们完成绘本任务。
活动重点
重点在于引导孩子们理解故事的情节、考虑故事中的问题，以及通过角扮演、游戏和合作绘本的方式，增强孩子们的语言能力表达、思考和理解能力。
反思
黑猫与牛奶6.整个语言活动的运作需要在故事的流程、角扮演和合作绘本的细节上进行完善和调整。
7.活动游戏可能需要再增加一些互动性或抽离性的玩法，尽量让孩子们在活动中得到全面的参与和体验。
8.教师在故事讲述、制作教具等方面也可以更加细致和完善，让故事情节更加深入人心，让孩子们感受到其中的趣味，更好地代入角进行游戏与体验。
反思这部分尤其重要，可以通过听取孩子们的反馈、对活动的评价、计划改善和增强活动的内容。
发布评论