《名人爱因斯坦事迹》作文大全700字
有关爱因斯坦事迹的作文1
请你别说 爱因斯坦是美国一位宏大的科学家。他的《相对论》对现代物理学产生深远的影响，转变了人类对世界和宇宙的认识。
关于爱因斯坦，民间流传着许多有关他的趣事。每一则趣事，都代表着人们对他的敬爱。
爱因斯坦孜孜不倦地从事科学研究，但是对一些生活琐事却常常心不在焉。1933年，他到普林斯顿大学的研究院任职。有一天，研究院院长办公室的电话突然响了。秘书拿起听筒，听到对方说一口德国口音很重的英语：
“请问院长在吗?”
“很抱歉，院长出去了。”秘书回答。
“那么，或许……你能告诉我，爱因斯坦教授住在什么地方?”
当时大学当局有个规定，肯定不许外人骚扰爱因斯坦，为的是让他能用心于研究工作。因此，她客气地拒绝告诉对方爱因斯坦的住址。这时，电话听筒里的声音变低了：
“请你别说出去，我就是爱因斯坦教授，我要回家去，可是忘了家在哪里了。”
有关他的谦逊、纯朴和幽默，也有许多好玩的故事。一名中学生听老师说，爱因斯坦是位大名鼎鼎的数学家，就写信向他请教一道几何题的解法。爱因斯坦虽然劳碌，但他爱惜年轻人，于是亲笔写了回信给那孩子，为他解答了几何题。
爱因斯坦的邻居，有一个十二岁的女孩子，放学后总爱到爱因斯坦家里玩。妈妈知道以后，把孩子责骂了一顿，同时抓紧跑去向爱因斯坦赔礼，说孩子不懂事，铺张了他许多宝贵的时间。爱因斯坦若无其事地笑着说：“您不必介意。她带甜饼给我吃，我教她做数学题。不过，我从她那里所学到的东西，唯恐比她从我这里学到的还要多!”
他的着作《相对论》，内容特别深奥，许多科学家都看不懂。有一次，一大学生嘻嘻哈哈地纠缠着他，要他用通俗的话，解释一下什么是“相对论”。
他神秘地眨了眨眼睛，微笑地说：“你坐在一个美丽的姑娘旁边，坐了两个小时，觉得只
过了一分钟。假如你紧挨着一个火炉，只坐了一分钟，就觉得过了两小时。这就是‘相对论’!”
像这一类趣事，简直多得不胜杖举。爱因斯坦就是这么一个既平凡，又宏大的科学家。
有关爱因斯坦事迹的作文2
爱因斯坦小时候非常贪玩。他的母亲常常为此忧心忡忡，再三告诫他应当怎样怎样，然而对他来讲犹如耳边风。这样，始终到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将刚要去河边钓鱼的爱因斯坦挡住，并给他讲了一个故事，正是这个故事转变了爱因斯坦的一生。故事是这样的：
“昨天，”爱因斯坦父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我发觉一个惊奇的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”爱因斯坦的父亲连续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我确定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到四周的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔
呢，他看见我钻出烟囱时干洁净净的，就以为他也和我一样洁净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。”
爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，严肃地对他说，“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”
爱因斯坦听了，顿时满脸愧。
爱因斯坦从此离开了那顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出生命中的熠熠光辉。
盲目地与别人相比较，以为自己比身边的人聪慧就满意了，或者觉得自己不如别人就懊丧了。这多么愚蠢啊!每一个人都有其不同的人生目标和生活方式，自己才是自己在这个世界上最牢靠的人生向导。
有关爱因斯坦事迹的作文3
我承认自己无法读懂爱因斯坦，但我更得承认是爱因斯坦让我的心中再次升腾起了感动。
之前从未发觉他是这样一个人，有幽默感，关注社会，心地和善，有时又布满了童真。我曾一度认为他是个纯理性的、宏大的人。仅此而已。他那一把胡子和纯白的乱乱的头发足以让我相信他是个不折不扣的时时刻刻都在思考的人。只是他在思考什么，我真得一点儿也不知道。而今，一篇《社会与个人》让我模糊听到了他浓密胡子下发出的低吟，很震撼。他对社会与个人的关系的阐述使我很有范仲淹的那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感觉。
然而令我感到惊异的是他的抱负化的思考。在《社会和个人》一文中，他给社会开的药方剂有计划的人工好像很难为社会作接受。毕竟人一人之间简单的利益关系对人所在的立场起了主要的决定作用，再加上情感因素，可以说能令每个人都满意的计划几乎是不存在的。随着范围的扩大，这样的几率就更会削减了。因此，他所提出的有计划的分工很难操作，即使实现了，也会导致一部分人决定另一部分人的命运。这样的结局是：人们无法到一个平衡点，或许又会消失另一种并不令人满意的社会格局。这样的下法在今天这个社会，至少是行不通的。
爱因斯坦是个聪慧人，他肯定也想过这类问题。让我所觉得可贵的事，尽管他知道这个想法的可行性所面临的挑战，他还是坚决地将它说了出来，而且是乐观的。
我起初的惊异变成了赞许。
这位慈爱的老人带给我的感动还不止这些。他“告诉”我一个人在学生时代最重要的获得不是系统的学术学问，不是某种就业的实用技能，不是成为一个专家，而是，成为一个和谐的人，一个能够独立行动和思考的个体。
我曾在茫茫题海中觉得前方一片迷雾而精神不振，也曾沉醉在方程与计算中而忘掉了一切，可是现在我不会了。因为我知道了前方的路标是一个和谐的人和保持个性与思考的能力。我曾一度困惑与科技的飞速发展给们带来的利弊该如何权衡，如今，我亦不再困惑。因为它让我明白一个人的思考与研究的前提与基础源自我们所处社会本身的需求，我们是为了更美好而非令人担忧的将来而努力。至此，人的个性与奉献精神被摆在了一个明显的位置。这如他所说的“真正有价值的东西没有一件是出于个人的雄心或仅仅纯粹是出于一种责任感，而是源于对人类和客观事物和爱的献身精神。”以及“人的价值应当体现在他能给予什么，而不是在于他能获得什么。”
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