霜叶红于二月花
——2010年武进区星韵学校弘扬和培育民族精神月总结
武进区星韵学校  巢春林
谷穗飘香，火红九月奔腾出一首永不熄灭的酒歌；江水东流，勃勃生机里闪耀着一缕朝晖下的激昂。根据常州市教育局《关于开展2010年中小学弘扬与培育民族精神月活动的通知》（常基教〔2010〕32号）文件要求，为全面贯彻落实市局文件精神，营造有利于学生健康成长的良好环境和氛围，加速我校德育工作科学化建设的进程，增强广大师生热爱祖国、团结合作、和谐生活的责任与意识，帮助学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，我校相继开展了以“爱国主义教育、中华传统美德和革命传统教育、民族精神教育及创新精神教育”等主题的系列德育活动，使传承千年的民族精神闪耀在师生心田，为金秋校园送来阵阵和风。“霜叶红于二月花”，这些活动在丰富学生精神生活的同时不仅为学校教育教学及管理工作品质的进一步提升提供了强大的思想精神及文化营养，也有力地促进了新时期我校各项教育教学工作的发展与创新。
    一、健全机构，提高全体师生的民族精神传承意识
为了使新学年我校弘扬与培育民族精神月活动工作踏踏实实地有序开展，学校成立了以蒋惠琴校长为组长，苏孟英、韩玉宇、窦韶英等三位副校长为副组长，政教处、信息处、少先队、各班主任代表为成员的领导小组，并进行明确的职责分工。
1、认真学习，提高认识
开学伊始，我校即在往年开展“弘扬和培育民族精神月”活动的成果基础上组织全体领导小组成员在蒋惠琴校长和韩玉宇校长的带领下认真学习了相关的文件精神，并根据学校的工作计划，提出了我校德育工作“人文、教育、发展”的总的思路与要求，后经反复讨论，认真制定出了主题鲜明的“弘扬和培育民族精神月”活动方案。此后，学校政教处成员先后两次进行了宣传和发动工作，极大地提高了全校师生参与“弘扬和培育民族精神月”活动的认识水平。
2、加强培训，明确要求
在调整完善原有的学校德育工作组织基础上，我校充分重视德育工作中广大学生的主动性与主体性，结合少先队的新一届大队委改选，赵树建老师组织了分步分时且计划严谨的小干部培训工作，落实了有关开展发动“弘扬和培育民族精神月”活动的具体精神。在政教处的牵线
搭桥下，学校以广大班主任老师为主要对象，举行了相关的培训和交流活动，成立了校内的“专家”组。9月16日，为进一步提高班主任老师的活动组织能力和水平，我校特地邀请庞校长参加以“沟通的艺术”命名的班主任专业化建设主题论坛。本次论坛由政教处主任万银洁主持，蒋校长、韩校长、窦校长、李校长出席了论坛，级部主任、政教副主任和全体班主任一并参加了活动。以上活动不仅提高了相关人员的活动组织水平，也进一步明确了学校开展“弘扬和培育民族精神月”活动的指导思想和各项具体要求。
3、落实责任，争优创先
再严密的组织离开执行力也不过是一潭死水。一方面，学校以“弘扬和培育民族精神月”为本学期开学之初的德育工作宣传重点，合理设立指导与督查的机制，建立健全相关制度，并借师能大练兵相机促进广大教师的德育素养；一方面，学校积极开展各类争优创先活动，充实广大师生的精神生活，鼓励教师们自主自觉地组织实施各类活动；另一方面，学校各部门尽心尽职，努力做好相关的各项教育教学工作，为学校“弘扬和培育民族精神月”的各项主题活动提供鲜活的素材。此外，学校图书室还根据往年的德育经验增订了一些旗帜鲜明的报刊杂志，改善了师生学习与阅读的环境，组织教师、学生进行相关的交流与学习。结合一系列措
施，学校逐渐形成了师生互动、教学渗透、活动辅助的推进“弘扬和培育民族精神月”活动的联动机制，极大地提高了全校师生的意识，掀起了宣传弘扬民族精神的热潮。
    二、围绕中心，夯实弘扬和培育民族精神的工作基础
文化建设是整个民族的长期任务，是弘扬和培育民族精神的工作基础。为此我校政教处积极探索符合学生身心成长规律的德育新途径，大力推行“养成教育”，并在实践中研究制定相应的“养成教育”体系与标准，发挥学校、家庭和社会的合力，使之成为弘扬和培育民族精神的重要阵地，也给传统文化建设与民族精神传承赋予了新的时代精神。“育人”既是学校德育工作的中心任务，也是组织实施弘扬和培育民族精神月活动的本质要求。为此，学校政教处在回顾以往工作的基础上完善思路，狠抓落实，依托科学有效的管理不断提高相关人员的德育素养，在科学发展观的引导下积极探索新时期、新形势下我校落实弘扬和培育民族精神的新途径、新方法。
九月一日上午八点三十分，，星韵学校新学期开学典礼暨“弘扬和培育民族精神月”启动仪式如期而至。我校紧抓此教育契机，将争当“四个好少年”作为我校进一步推动本学期学生教育工作的重要活动。窦校长作了国旗下讲话，韩校长主持优秀学生的颁奖仪式并发出了全校开
展“弘扬和培育民族精神月”的活动倡议。至此，我校新一轮的“弘扬和培育民族精神月”活动正式拉开了帷幕。
1、爱心篇
大爱无疆，爱心是人类最纯真的情感，也是健康心灵最核心的标志。我校提出“把爱心献给世界”的道德理想，并利用渗透浓浓的爱之情怀的活动来有效地促进学生高尚人格的形成。
虽然学校工作千头万绪，但五（3）班亲子访谈活动在星韵演播厅还是如期举行了。这场名为“爱，让我们更靠近”的主题活动邀请了五（3）班数十名家长共同参与，全体班主任老师以及星辰实验学校的三位嘉宾老师前来观摩，蒋校长、韩校长、高级部周主任、低级部吴主任也莅临现场观看指导。
活动的第一板块是“感谢母爱”，通过讲述照片里的故事和了解“我从哪里来”表达对母亲赐予生命的感激之情，8名同学朗诵一首诗送给在场的所有母亲，为本次访谈营造了温馨的氛围。
小小快乐活动的第二板块是“给爸爸妈妈的信”，通过三位同学读信，引出了本次访谈的四个主要话题，即学习方面、生活方面、孩子上网和孩子的隐私问题，这些都是亲子交流中最容易引起
摩擦的地方。孩子们对于父母给予的无微不至的关爱固然感激，但是对于家长只关心学习成绩，不给孩子充分的自由空间不理解。许红老师担任访谈的主持人，她现场采访了家长，也让家长表达教育子女的观点，通过家长的讲述让学生了解父母的不容易，从而理解家长出于一种有责任的爱而给予孩子的期望。孩子们的真情流露也打动了家长，在面对面的真诚交流下，家长们也愿意用更科学的方式与子女交流。
活动的第三板块是“为爸爸妈妈集体过生日”，孩子的生日是母亲的难日，家长对孩子的生日刻骨铭心，孩子对家长的生日却知道甚少。在访谈最后，五（3）班全体学生为爸爸妈妈集体过一回生日，大家齐唱生日快乐歌，并给爸爸妈妈送上生日蛋糕和亲手做的小礼物，爱，让他们靠得很近。
很多人认为小学阶段的孩子年龄尚小，与父母朝夕相处，亲密无间，亲子之间不会产生沟通问题，其实随着孩子的慢慢长大，他们的身心也在悄然变化。“可怜天下父母心”，父母在无私给予的同时也许也给孩子的心灵留下伤害，科学沟通，有效交流是化解矛盾的重要途径。“沟通从心开始”，只有经常让家长和孩子坦诚沟通，学校教育和家庭教育共同发挥作用，孩子的身心才能健康的成长。会后，许多家长纷纷对本次活动表示欢迎，教育是个长期
的使命，家长也不清楚自己的教育是否合理，通过交流能受到一些启发，对家校共同开展科学的学生心理健康教育也有了新的认识。
2、忠心篇
争当热爱祖国、理想远大的好少年具有很强的时代性和针对性，是当代少年儿童健康成长的方向和指南。我校在感恩活动的基础上于本学期进一步推出了 “把忠心献给祖国”的利于促进学生形成正确的价值观和人生观的活动。
在星期三的下午第二节课上，学校组织指导广大班主任老师精心筹备并积极实施“把忠心献给祖国”为主题的班队活动，让学生在火热而生动的活动中提高认识，进而体验爱国精神震撼人心的伟大感召力，再对比自己学习与生活中所遇到的困难，谈感受、说认识。通过这一活动，提高了学生正确对待生活与学习中所碰到的挫折与失败的能力，而且还进一步培养了学生勇于进取的意志品质。
每到早晨7点30分，学校便组织班主任老师加强对学生演唱《国歌》的督促与指导，并结合“红领巾”监督岗的检查，制定了日趋完善的星级班集体考核标准；十五分钟的英语广播时
间，也巧妙地利用介绍一些国内国际大事而进行别开生面的爱国主义教育；中午，学校政教处还联合学校信息处播放爱国主义主题的歌曲，把最雄壮的旋律送到了学校的每一个角落。“把忠心献给祖国”已然成了学生最激动人心的追求目标，激励着他们在遇到艰难险阻时能够积聚更强的精神动力。
3、孝心篇
在中国的传统美德中，“孝”始终占据着重要的位置。“孝”不仅是一种优良的传统美德，更能为学生如何建立和谐的生活环境到一片纯净的心灵港湾。
为促进学生心灵的进一步成长，培养出具有高尚情操的社会主义事业接班人，我校组织教育学生“把孝心献给父母”，尤其鼓励学生把“孝心”落实到具体的力所能及的实事上来。一方面，结合道德模范的典型事迹，整合相关的学科资源，使学生在学习中循序渐进地得到思想陶冶，学会做一名有孝心的好孩子；一方面，针对传统的佳节的认识与回顾，在组织学生参加结合“中秋”、“重阳”等佳节的征文过程中对学生晓之以理，帮助他们真正成为一名有“孝心”的好孩子。为此，学校发起周末“为父母洗一次脚”、“为父母讲一个故事”、“为父母作一次家务”为主要内容的“三个一”活动，赋予“把孝心献给父母”以真正的人文意义。作为展现学生思
想的窗口，学校的校刊杂志特意选编一部分由学生撰写的情真意切的体现“孝心”的优秀习作，勉励学生在校勤学，在家尽孝，构建和谐美好的思想道德及心灵成长空间。
4、信心篇
针对少年儿童的年龄特点，为进一步发展学生的全面素质，尤其是促进学生思想认识水平及健康心灵的成长，我校还不断深入开展以自理、自律、自护、自学、自强为目标的“把信心留给自己”的教育，使学生在获得豁达胸襟的同时多方面的能力都能得到合理的培养和锻炼。
镜头一：“文明监督岗”产生啦！通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的选拔过程，广大少先队员尽显积极主动的主人翁意识，不仅促进了学校学生管理的品味与内涵发展，也使其在追求自我的过程中逐渐具备了积极进取的开拓精神。这项工作开展以来，校园里随处可见阳光满面的“红袖章”，学生的自律能力显著提升，同时也锻炼了一批工作能力强的少先队小干部，很好地体现了“以人为本”的教育理念。此外，学校少先队的“红领巾广播站”、“红领巾记者站”等具体工作也极大地促进了学生的自我管理和自主发展。
镜头二：四（3）班的苗同学迎来了生日，在爸爸妈妈送来的蛋糕上，班主任小王老师呈上
了一张精美的贺卡，这是一段温馨而真情的话语，勉励着苗同学在新学期里追求更高的学习境界。然后全班同学签名赠语，共唱《生日歌》。虽然只是在下晚自习前的短短二十分钟，却成了全班同学最难以忘怀的一刻。
    通过组织开展“润物细无声”的各项教育活动，使学生的心灵空间得到了进一步的洗涤与拓展，也很好地提高了他们感悟生活、品味生活和追求生活的能力。
    三、突出重点，提升弘扬和培育民族精神月的活动品位
在夯实弘扬和培育民族精神月活动的基础之上，我校依托“情、志、行”重点推出“民族魂·中国情”系列主题活动，旨在不断提升民族精神传承和发展的思想道德教育品位。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。对学生进行民族精神传统教育不是一朝一夕就能完成的，它包含着众多既关联又相对独立的多个层面。主题活动能针对相对集中的教育点探寻出学生思想成长的串串足迹，取得突破性的理想教育功效。为此，以我校以组织活动为抓手，充分利用现代媒体，多渠道、多角度、全方位地推进全校师生的道德建设。为此，学校从四个层面进行了重点策划与推进。