第04课孙权劝学
课下注释小练
1．解释划线的词语。
阿瓦古丽
（1）卿今当涂掌事
（2）蒙辞以军中多务
（3）孤岂欲卿治经为博士
（4）但当涉猎
（5）孰若孤
（6）及鲁肃过寻阳
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课后培优练
培优第一阶——基础过关练
2．填空。
（1）《孙权劝学》选自《》。这是一部通史，记载了从到共1362年间的史事。作者是（朝代）的，他是著名的、。
（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：
（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：
（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：，！
（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《》《》《礼》《》等书。
3．写出下列划线字的古今异义。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
孤：古义：今义：
博士：古义：今义：
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（2）但当涉猎
但：古义：今义：
（3）蒙乃始就学
就：古义：今义：
（4）见往事耳
耳：古义：今义：
4．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中出相应的成语。
①比喻人学识尚浅。
②另眼相看，用新的眼光看待。
5．解释划线字人称的用法。
①卿今当涂掌事
②孤常读书，自以为大有所益
③非复吴下阿蒙④大兄何见事之晚乎
6．下列各项中朗读停顿不正确的一项是（）
A．卿今当涂/掌事B．非复/吴下阿蒙
C．蒙/乃始/就学D．大兄/何/见事之晚乎
7．下列加点词语意思完全相同的一项是（）
A．但．当涉猎锐不可当．B．大有所益．开卷有益．
C．见往．事耳往．事依依D．刮．目相待刮．骨疗毒
8．下列加点字注音正确的一项是（）
A．卿．今当涂掌事（jǐ） B．孤岂欲卿治经为博士邪．（yá）
C．即更．刮目相待（gēng）D．肃遂．拜蒙母（suì）
9．对下面各句的对话语气分析不当的一项是（）
A．卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定句，语重心长，谆谆告诫的语气）
B．孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气）
向主高唱C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）
D．大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气）
10．下列说法正确的一项是（）
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表现了吕蒙学有所成，这是全文的平常之处。
D．文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
11．（2021八上·大竹开学考）下列说法错误的一项是（）
A．《孙权劝学》选自《三国演义》，文中提到的孙权、鲁肃、吕蒙都是吴国人。
B．《邓稼先》的作者是杨振宁，著名物理学家，1957年获得诺贝尔物理学奖。
C．《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等。
D．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是著名诗人臧克家，主要作品有《烙印》《老马》等。
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
阅读下面文字，完成后面题目。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
12．文学常识填空。
本文作者是，是（朝代）的政治家、史学家。他主持编纂的，是一部通史。
13．将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
14．出下句中的古今异义词，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！
古义：
今义：
15．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
●课后拓展阅读
阅读文言文，回答问题
炳烛夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
孙权劝学（略）
16.解释下面句子中的划线词。
①恐已暮矣。
②盲臣安敢戏君乎？
17.用现代汉语翻译下列句子。
①少而好学，如日出之阳：
②孤岂欲卿治经为博士邪：
silence③但当涉猎，见往事尔
18.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
19.关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？
培优第三阶——中考沙场点兵
阅读文言文，回答问题
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不
然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此
一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。
20.解释下列句子中划线的词。
①蒙辞以军中多务
②及鲁肃过寻阳
③然今遣汝者
④力改故习
21.用现代汉语翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。张晓龙陈思斯
22.【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
23.从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？