1孙权劝学
课内精读
阅读下文:回答问题。
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孙权劝学
初:权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事:不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎:见往
事耳。卿言多务:孰若孤?孤常读书:自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳:与蒙论议:大惊曰:“卿今者才略:非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士
别三日:即更刮目相待:大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母:结友而别。
(1)蒙辞以军中多务( )
(2)孤岂欲卿治经为博士邪( )
(3)但当涉猎:见往事耳( )
(4)卿今者才略( )
(5)卿今者才略( )
(6)大兄何见事之晚乎( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事:不可不学!
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(2)孤常读书:自以为大有所益。
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4.[2018·日照北京路中学检测]文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过:而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现:这样写有什么妙处?
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5吴建豪 徐若瑄.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎:见往事耳”这句话的理解。
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6.本文虽短:但通过人物的对话描写:刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
(1)孙权:________________________________________________________________
(2)吕蒙:________________________________________________________________
(3)鲁肃:________________________________________________________________
7.读完此文:你得到怎样的启发?
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比较阅读
一、阅读甲、乙两文:回答问题。
[甲] 孙权劝学
初:权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事:不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎:见往事耳。卿言多务:孰若孤?孤常读书:自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳:与蒙论议:大惊曰:“卿今者才略:非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日:即更刮目相待:大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母:结友而别。
(选自《资治通鉴》)
[乙] 傅永发愤读书
傅永字修期:清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏:寻复南奔。有气干:拳勇过人:能手执马鞍:倒立驰骋。年二十余:有友人与之书而不能答:请洪仲:洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书:涉猎经史:兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼:下马作露布②:唯傅
修期耳。”
(选自《北史·傅永列传》)
[注] ①让:责备。②露布:公开的文告。
睡莲贾鹏芳
乙文选自《北史·傅永列传》。列传:是纪传体史书中一般人物的传记。傅永如果阳光(434—516):南北朝时期北魏名将。选文叙述了他知耻而后勇:努力向学:最终成为文武双全的奇才的故事。这个故事告诉我们:知道自己的不足之处:然后刻苦努力:才能够有所成就。
1.解释下列句中加点的词。
(1)权谓吕蒙曰( )
(2)孤岂欲卿治经为博士邪( )
(3)卿言多务( )
(4)寻复南奔( )
(5)唯傅修期耳( )
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎:见往事耳。
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(2)有友人与之书而不能答。
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3.傅永为什么能够“发愤读书”?
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4.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
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二、阅读甲、乙两文:回答问题。
[甲] 孙权劝学
初:权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事:不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎:见往事耳。卿言多务:孰若孤?孤常读书:自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳:与蒙论议:大惊曰:“卿今者才略:非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日:即更刮目相待:大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母:结友而别。
[乙] 伤仲永
[宋] 王安石
金溪民方仲永:世隶耕。仲永生五年:未尝识书具:忽啼求之。父异焉:借旁近与之:即书诗四句:并自为其名。其诗以养父母、收族为意:传一乡秀才观之。自是指物作诗立就:其文理皆有可观者。邑人奇之:稍稍宾客其父:或以钱币乞之。父利其然也:日扳仲永环谒于邑人:不使学。
余闻之也久。明道中:从先人还家:于舅家见之:十二三矣。令作诗:不能称前时之闻。又七年:还自扬州:复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟:受之天也。其受之天也:贤于材人远矣。卒之为众人:则其受于人者不至也。彼其受之天也:如此其贤也程青松同性:不受之人:且为众人:今夫不受之天:固众人:又不受之人:得为众人而已耶?
5.解释下列句子中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务( )
(2)但当涉猎( )
(3)日扳仲永环谒于邑人(刘惜君和孙骁骁 )
(4)不能称前时之闻( )
6.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(每句标一处)
(1)非 复 吴 下 阿 蒙
(2)余 闻 之 也 久
7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
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(2)自是指物作诗立就:其文理皆有可观者。
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8.甲、乙两文在内容和写法上有什么异同?
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课外阅读
一、阅读下文:回答问题。
孔子劝学
子路见孔子。子曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑。”孔子曰:“吾非此之问也。徒谓以子之所能:而加之以学问:岂①可及乎?”子路曰:“学岂益哉也?”孔子曰:“夫人君而无谏②臣则失正:士而无教友则失听。御狂马不释策:操弓不反檠③:木受绳则直:人受谏则圣:受学重问:孰不顺哉?毁仁恶士:必近于刑。君子不可不学。”子路曰:“南山有竹:不揉
④自直:斩而用之:达于犀革。以此言之:何学之有?”孔子曰:“括⑤而羽⑥之:镞⑦而砺⑧之:其入之不亦深乎?”子路再拜曰:“敬而受教!”
(选自《孔子家语》)
[注] ①岂:同“其”:代词:相当于“谁”。下文的“岂”表示反诘语气:相当于“难道”。②谏:直言规劝:批评。③檠(qíng):矫正的器具。④揉:加工。⑤括:箭的末端。⑥羽:箭羽。此处用作动词:指装上箭羽。⑦镞(zú):箭头。此处用作动词:指装上箭头。⑧砺:磨砺:磨炼。
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