《梅兰芳蓄须》教学设计
【教材解析】
《梅兰芳蓄须》是四年级上册第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。第七单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。”本文教学时应侧重引导学生通过自主阅读，运用这种方法，联系时代背景，理解梅兰芳拒绝为日本人演戏所经历的危险和困难，感受梅兰芳蓄须明志的高尚气节。
【教学目标】
1.能正确认读“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。
简简单单爱2.能说清楚梅兰芳拒绝为日本人演出的办法，和在这个过程中经历的危险和困难，体会梅兰芳先生的民族气节。
【教学重难点】
重点：1.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
2.梳理文章结构，通过具体事例体会梅兰芳的爱国情怀。
难点：结合课文内容理解重点词句所表达的深刻含义和思想。
【教学准备】
江疏影2分28秒口大佬教师：多媒体课件；
学生：查资料，了解梅兰芳和京剧中旦角的相关知识。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入。
1．观看视频，初识梅兰芳。
师：京剧是我国的国粹。今天，老师给同学们带来了一段京剧《贵妃醉酒》。
2.观图片，猜人物。
师：你们知道这段京剧中扮演杨贵妃的是谁吗？你对他了解多少？
lost days请同学交流事先查的关于梅兰芳的资料。教师结合课件，补充介绍。
3.板书课题，齐读课题。
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师：读了课题，你有什么想说、想问的吗？
预设：“蓄须”是什么意思？梅兰芳唱戏和养胡子又有什么关系呢？
师：“蓄须”即积聚胡须，养胡子。梅兰芳是男性，在戏台上扮演的都是女性角，即所谓的旦角。他一旦蓄须，就不能再登台演出了。究竟是什么原因让唱旦角的梅兰芳要蓄须呢？就让我们一同走进文本，去寻答案吧！
设计意图：由欣赏梅兰芳的经典作品，轻松导入本课，让开课不俗，激发学生学习兴趣和求知欲望。请学生交流课前搜集的资料，既了解了梅兰芳的生平，又锻炼了省事的语言表达能力。
二、初读课文，认读字词。
1．出示自读要求，学生自读课文。
歌曲错错错要求：自由、轻声地朗读课文，标出自然段序号，圈画出自己认为难懂的生字词，难读的句子。
2．同桌互读生字词，看谁读得正确、流利。
3．课件出示生字词，多种形式认读。
（1）齐读、开火车读，读准字音，理解字义。
（2）辨析多音字。
（3）识字闯关游戏。
三、再读课文，整体感知。
1.出示读文要求，学生带着问题默读课文。
自读要求：默读课文，想想文章主要讲了梅兰芳的几件事？试着用简练的语言给每件事取一个小标题。
师提示：注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现，用笔画起来；最好用课文中的词语总结，也可根据梅兰芳先生辗转的地点来总结。
2.学生交流，师结合学生回答进行总结。
板书：藏身租界，远避香港蓄须明志，卖房度日打针装病，自伤身体
3.师：这几件事有什么共同点？从这几件事中能体会梅兰芳先生怎样的情怀？（为了拒绝给日本人演出爱国情怀）
设计意图：学生自读课文，勾画、圈点，加深了自己的感悟。在
与文本对话的基础上，引导学生围绕文章的中心句深入理解，感受梅兰芳在避港拒演、蓄须明志、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀，做到了“读前有要求，读中有点拔，读后有评价。”
四、品读课文，感悟精神。
1．学生品读课文，完成表格。
请学生用自己喜欢的方式阅读课文，边读边思考：为了拒绝给日本人演出，梅兰芳先生想出了哪些办
法？又遇到了哪些困难和危险？用横线画出梅兰芳“拒演的方法”，用波浪线画出他遇到的困难和危险。
2.引导学生用简洁的语言交流汇报，共同完成表格。
预设：(1)梅兰芳经历了哪些危险和困难？
1937年为了躲避日本人的纠缠，藏身租界。
1938年底梅兰芳避居香港，不再登台演出，将艺术让位于民族气节。
1942年香港沦陷，日本司令官多次逼迫梅兰芳演戏，梅兰芳蓄须明志。
后来，回到上海，梅兰芳长期不演出，没有了经济来源，靠卖房维持生活。一次，梅兰芳为了拒绝给日本侵略军的庆祝会上演出，打了伤寒针，自伤身体。
3.纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法及遇到的困难和危险，你有什么发现？
（梅兰芳先生在拒演过程中困难逐渐升级，危险逐渐加剧。）
4.将表格内容连起来，说说课文的主要内容。
提示：可以用上“不惜”“甚至”“直到”“宁可……也不……”等词语。
5.出文中最能体现梅兰芳爱国情怀的句子，将自己的朗读感受读出来。
预设：（1）对于一个视舞台为生命、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。
不能演出，梅兰芳非常痛苦。但宁愿痛苦，也要蓄须拒演。因为他是一位爱国者，他不想给侵略者演出。尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
（2）长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。……无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
强烈的对比，写出了梅兰芳宁愿忍爱困苦的生活，也不低头折节，他的民族气节令人敬佩。
……
6.文中哪个句子可以用来评价梅兰芳？
张婉婷个人资料简介
“作为艺术家，梅兰芳先生高超的艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。”
师：他热爱艺术，更热爱中华民族。他将民族存亡、国家利益看