《你是我最好的朋友》一年级读写绘教学设计
教学目标：
1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。。
2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的彩，并尝试用语言来描述自己独特的彩观察和感悟。
3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。
教学重点：激发学生的阅读兴趣，品读娜娜对彩描述的语句。
教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的彩描述出来。
教学预设：
课前谈话时观察彩丰富的画面，说说刚才看到了什么？用上表示颜的词来形容一下。
导入：大自然是多么美丽啊，红、黄、蓝、绿、白、黑……构成了这么一个五
颜六、多姿多彩的世界。
一、走入“绘本”：
1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（    ）的老鼠    （   ）的大象
2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。
3、读儿歌：
大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。
4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？
5、读书指导：我们先来看看这个故事的简介，以后我们在课外阅读时，可以先看书的简介，也就是故事的简要介绍，它可以帮助我们了解故事的主要内容。
 6、读绘本简介：
娜娜是一只很特别的小白鼠，
她不愿意和老鼠做朋友，
陆远为什么坐牢只想一只大象做朋友。
娜娜啊，啊，
终于到了一只大象——末末。
可是，末末是一只盲象，
什么都看不见。
娜娜决心给末末描述五颜六的世界！
红、黄、蓝、绿……
娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的彩呢？
末末最喜欢哪种颜？
us坚持请你想想看。
（1）盲象是什么意思？
（2）读后思考，故事简介向我们提了哪两问题？指名学生读一读。
二、品读绘本：
（一）猜想彩：
1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜呢？
2、出示画面，初步感受彩的丰富。
（二）品味“红”
1、出示绘本的文字：
马兰谣歌谱“末末，我给你讲讲各种各样的颜，好不好？”
“咱们从红开始吧，红就像你生气时的怒火……”
“我不喜欢发火，所以我不太喜欢红。”
“也不完全这样呀。红还是一种非常温暖的颜，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。”
2、交流：读了他俩的对话，你明白了什么？
3、品读文字：红还是一种非常温暖的颜，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）
4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）
（三）、品味“黄”和“蓝”：
1、出示画面，品读文字：
“太阳是黄的。阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄的。还有，黄的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的、甜甜的。”
末末立刻说：“我喜欢黄，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉甜甜的味道。黄是我最喜欢的颜！”
说再见不再见
娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜呢！”
2、读文字：
娜娜接着说：“我样头上的天空是蓝的。天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”
“现在我知道了，我最喜欢的颜是蓝，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”
（1）末末喜欢黄的原因是什么？他看不到黄，为什么会喜欢黄呢？（是啊，他感觉到了黄的温暖，也尝到了黄的甜蜜）
（2）末末喜欢蓝的原因是什么？
（3）末末是怎么体会到黄和蓝的呢？
赵薇是不是出什么事了（四）品味“绿”
1、你知道，黄和蓝混合是什么颜吗？
通八达看图：画面上画了什么？
2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜？
3、读文字：
“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜吧。绿也很美。春天的小草就是绿的，我想你肯定喜欢它们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿=蓝+黄，就是说把蓝和黄混合起来就能得到绿，所以绿既有蓝的温柔，又有黄的活力。”