小学语文一年级《天凉了》教学热依娜
（一）知识与技能：
1．阅读《天凉了》，认识天、了、又、的、呢五个字。
3．练习和韵母进行拼读。
（二）过程与方法：小拜年二人转
1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2．观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。同学交流，老师指导，掌握声母的读音并能正确书写。
3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。
（三）情感、态度与价值观
通过阅读短文，了解候鸟的特点，激发学生热爱小动物的情感。
二、课前准备：生字卡片、拼音卡片等。
三、教学设计：（第一课时）其实我们伤不起
师生活动
设计意图
一、复习
昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片bpmf，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？学生母之前我们先认识几个字宝宝。
二、认字
１．学生自由读《天凉了》中小麻和小燕子的对话后把认识的字画下来读给同桌同学听。
２．把你读得最好的一句读给大家听。
３．指两名同学再读这段话，要求尽量读得流利。
４．（出式生字卡片）提问：红的字单独拿出来你还认识吗？读后试着组一个词。
５．齐读短文，思考：《天凉了》讲什么事呢？他们在告别时，他们的语气怎样呢？
６．刚才老师提到，这节课我们除了要认识几个生字以外，还要学习４个声母，他们就在这些字的拼音中。
７．学生说音，教师在黑板上拼写。
三、学习dtnl的音形
（一）学习d的音形：
1．出示d的图
（1）问：图上画了什么？你们亲眼看见过大马奔跑吗？大马奔跑时会发出什么声音？这个字母怎么读？
（2少年英雄方世玉下载）讲：我们借助马奔跑时发出的得得得的声音学习d的音。读的时候要注意轻短些。
（3）教师范读d。
（4）学生随读d。
（5）教师强调发d古筝名曲下载音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。
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