《滕王阁序（并诗）》教案
教学目标：
1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文言、文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交融的写法，感悟语言。
4、体会和感悟课文的情思和哲理及其对人生的启示。
过程和方法:
诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵
教学重点、难点：
重点：理解情景交融的写法，掌握骈体文的语言特点。
难点：理解大量的典故的作用，准确把握诗人在文中表达的思想感情。
教学安排： 三课时
教学过程：
                              第一教时
一．导入
    师：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？
    明确：鹳雀楼  黄鹤楼  岳阳楼  滕王阁
    师：与四大名楼有关的名人题诗，谁能例举一二？ 
……（参考）1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐•崔 颢《黄鹤楼》
    2．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.  《送孟浩然之广陵》  李白
    3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。      宋•范仲淹《岳阳楼记》
    4．欲穷千里目，更上一层楼。 王之涣《登鹳雀楼》
    5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一。  王勃《滕王阁序》
今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。 
    (插入藤王阁视频)
二、学习《藤王阁诗》
三、学习《藤王阁序》
1、教师范读全文,并做诵读指导
师：听完全文，给我们第一个感觉是这篇文章在句式上采用大量对偶、排比、夸张等修辞手法，大量用典，而且词藻华丽，节奏鲜明，和我们以前学过的一篇古文相似，大家说是哪一篇？ 
    明确：《阿房宫赋》
    师：说得好，因为《滕王阁序》和《阿房宫赋》都属于骈文。
骈文：魏晋以后产生的一种文体, 南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。骈文本义即对偶文的意思。其主要特点是：特点：1.  讲求对仗，2.  平仄相对，3.  多用典故，4讲究藻饰。5.多用四六,6音律和谐。其句子多为：四四、六六、四四四四、四六四六、六四六四五种形式。
四字句读法（一种）
豫章/故郡，洪都/新府
六字句读法 （四种）
孟学士/之词宗；访风景/于崇阿
临/帝子之长洲；得/天人之旧馆
钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舟
谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽
冰火组合
七字句读法（四种）
襟三江/而带五湖 潦水尽/而寒潭清
龙光/射/牛斗之墟 宾主/尽/东南之美   
都督/阎公/之雅望 秋水/共长天/一
2、学生朗读全文,检查字音和句读的落实
3、整体感知
李小璐任泉师：刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说：“铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。 根据这样的特点，我们把文章分成两个部分：写景、抒情。该怎么分？
    明确：1—2段：描写滕王阁美景        3段：抒写人生感概
因为这是一篇作诗序言，因此在第4——5段，诗人就交代了写这篇序言的情况。课文就可以分成这样三段。
第二教时
一、学习第一段
1、齐读第一段
2、疏通文意。结合学案的预习部分，突出重点句子。
3、探究：王勃称赞滕王阁所在的地方是“人杰地灵”，这都表现在哪些地方？
（答案见课件）孽缘主题曲
二、学习第二段
1、个别朗读，检查学生的熟练程度。若不好，再齐读一次。
2、疏通文意（对照学案），并在此过程中赏析名句。
（1）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”这句话被前人誉为“写尽九月之景”，试赏析其妙处。
明确：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了彩变化之美。这两句不囿于静止的画面彩，而着力表现水光山的彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫。上句设淡雅，下句设浓重，在彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征。
（2）赏析名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一”。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景。
明确：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅彩明丽而又上下浑成的绝妙好图，表现了欢快、喜悦、昂扬的情感。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的
特点。
（3）比较鉴赏：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一。”和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一。”
明确：王勃的句法点化庾信，但原句都显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。落霞在天上飘动，野鸭在空中翱翔，红白相映，彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景物，与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面。
3、教师小结：这篇骈文，摹写景物，笔法多变。阎肃去世
彩变化之美
远近错落之美
上下浑成之美
虚实相映之美
4、背诵这一段
三、延伸拓展，提高能力。
春行即兴  ·李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
从“情”和“景”角度进行赏析。
明确：这首诗写了作者”春行“时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟。可谓一句一景，且每个画面均有特。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中”花自落“”鸟空啼“之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情
第三教时
一、检查背诵情况
意淋
二、学习第三段
1、齐读第三段
2、结合学案，疏通文意。
（可插入阮籍的故事）
3、问题探究
（1）同学们看，这里哪一句话是作者由描写转到抒情了？
明确：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
（2）王勃抒发了哪些感慨？
明确：宇宙无穷，个人渺小之悲：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
      怀才不遇，功业无成之悲：怀帝阍而不见，奉宣室以何年…… （联系王勃生平）
刘强东为何不娶庄佳      壮怀激烈，穷且益坚：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志（赏析名句）……北海虽赊，扶摇可上接；东隅已逝，桑榆非晚……
王勃介绍：
王勃（649—675），字子安。“初唐四杰”之一。六岁即善写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读 。因一篇游戏文章《檄周王鸡》，被逐出沛王府。后因杀死官奴而犯死罪，，幸亏遇上大赦，保住了性命，但仕途终结，父亲也受牵连被贬交趾。