布置作业：
板书设计：
第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气
中速演唱
教学反馈：
 

第二课  朋友  （音乐游戏）
游戏目的：
    １．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．
    ２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．
    ３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．
游戏准备：
    组织幼儿玩听信号朋友的游戏．
游戏过程：
  １．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
  ２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
  ３．学习邀请舞＜＜朋友＞＞
  （１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末到朋友，面对面站好．
  （２）请幼儿与教师共同表演．
  （３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，到朋友．
  （４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
  （５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
  （６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．萧敬腾承认恋情
活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动朋友一起玩．
课堂小结：
孙俪布置作业：
板书设计：
 

教学反馈：
 
歌曲雨花石 
第三课  读书郎（歌曲）
教学内容：
  《读书郎》。
教学目标：
    １、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。小小少年钢琴谱
    ２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：
    《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点 ：
    1、掌握本课较密集的节奏。
    2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：
  多媒体课件，黑板，打击乐器等。
教学过程：
    一 、组织教学。
    １.学生听音乐，律动进教室。
    ２.师生问好。
宋仲基宋慧乔承认恋情    二、导入。
    1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
    生：为了考大学。
    生：为了孝敬爸爸妈妈。……
    2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
    3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
    生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
    4、师：他们读书是为了什么呢？
    生欣赏mtv《读书郎》。
    5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
    生：为了自己能够翻身，有出息。
    生：为了不受地主欺负。
    三、学唱歌曲。
  1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
  2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
  3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，
  4、学生跟琴唱第二段歌词。
  5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
  生：天真，活泼的情绪唱。
  6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
  生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
  跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
    五、展示与拓展。
  １.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
  ２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。……
  ３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！
  多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
theundertaker  学生欣赏合唱版的《读书郎》。
课堂小结：