秋殇别恋兰花草
教学目标：
2、技能目标：指导学生用亲切活泼的情绪浏览性地学唱歌曲《兰花草》，并能唱谱子。
儿行千里伴奏3、情感目标：通过学唱歌曲，引导学生体会作者对兰花的喜爱之情，激发学生爱兰、种兰的情感。并从此歌延伸出学生对台湾的热爱和对祖国音乐文化的热爱。
教学重点：在学会唱谱子的前提下，体会歌曲所要表达的深刻内涵。教学难点：以本歌曲为介质，培养合作的生生关系和师生关系在视谱教学中的充分协调。
教具学具及多媒体应用：钢琴、卡片
教学过程：
一、激趣导入 师：同学们，通过这几个学期我们对台湾的接触，大家都知道宝岛台湾是我们
谢谢你的爱 后弦祖国领土不可分割的一部分，那里不仅风光迷人，还有许多动听的歌曲。今天我给大家带来了台湾的一种草本植物，其实最早它只是一种野花，并不喜欢开在阳光灿烂下，总是悄悄的生长在角落中，但后来人们越来越喜欢它，就把它小心的供养起来了，这种植物叫兰花草，让我们一起来认识它出示多张兰花的图片和美术作品，让学生欣赏。（设计意图：引导学生认识兰花，感受到兰花形象的美。）
deeplove2、趣味学习
1、教师范唱《兰花草》。（由教师示范演唱，使学生产生出想模仿老师和学习歌曲的极大热情。了解歌曲的情绪，是学生掌握这首歌曲的前提。） 师：看，多漂亮的花，这是与梅、竹、菊并称四君子的兰。“兰花草”指的就是“兰花”。同学们你们知道吗有一首台湾歌曲，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想欣赏吗？（生答） 师：那我就给你唱唱这首歌吧，唱完后请你告诉我你对歌曲的感受。 师生讨论：歌曲给你的初步感受是什么？（优美、清新、温馨，欢快和活泼）
超人迪加歌词2、创作背景 师：兰花草的花语和代表、象征意义是——希望和理想。这样美丽的花，这样美的含义，这样美的歌曲叫《兰花草》，那么，你想知道这么好听的歌曲是谁创作的吗？
（幻灯片 歌片）词作者：胡适；曲作者：张弼 关于这首歌曲，还有一个小故事呢！
1921年夏天胡适先生到西山去，友人熊秉三夫妇送给他一盆兰花草，他欢欢喜喜地带回家，读书写作之余精心照看，但直到秋天，也没有开出花来。于是就写了这首小诗——《希望》。它清新、质朴、深情，对生命的期待与珍惜跃然纸上，而且琅琅上口。 后由曲作者张弼谱曲，便诞生了这首优美动听的《兰花草》。 出示歌词，学生读一读：年胡适学成归来，也带着一株“兰花草”——自由主义，他千里迢迢不辞辛苦把它带回来，种到中国的土地上，小心地呵护，殷切地期待它开出花来——何止是“一日望三回”啊！我想，正因为胡适有这种焦急的心情，当他看见这株迟迟不开的兰花，才一下子触景生情，萌发诗兴。给它取命为《希望》，也许是希望自由主义思想早日开遍中国吧。 了解了歌曲的创作背景和蕴涵的深刻寓意后，我们就要进入下一版块儿了。
四海盟约毛阿敏音乐知识（课件）
4、音乐知识（课件）
测验时间（听歌曲，数乐句） 乐句划分（引导学生出划分乐句的方法）
师：这学期我们学飞过“乐句”这个音乐知识了，就是音乐的句子，我们在学习前再听回声游戏 我觉得同学们现在已经可以完整地唱这首歌曲的谱子了，我们一起把整首谱子唱唱，你们来做老师的回声好吗？老师大声地唱一遍，同学们小声地回一遍好吗？ 娱乐时间（随动画唱歌曲） 由于大家表现得很出，所以老师要请同学们唱卡拉OK，看谁唱得优美动听。
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