《银杯》教案
一、教材分析
歌曲《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯草原的一首祝酒歌。歌曲为五声羽调式，4/4拍，曲调短小、节奏整齐、结构紧凑，具有舞蹈性质的蒙古族短调的特点。歌曲描写招待宾客的时候，主人在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
二、教学目标
1、通过学习，感受蒙古人民对美丽草原的热爱和对宾客的热情好客；对蒙古族民歌感兴趣，乐于了解蒙古族相关音乐文化。
2、学唱《银杯》，引导学生感受蒙古族短调的音乐特点，并在学唱的过程中初步掌握前倚音、下滑音的演唱方法和知识。
彩的黑歌词三、教学重难点
1、教学重点：有感情的演唱《银杯》、通过学习能够说出短调的特点。
2、教学难点：学习大跳音程、切分节奏、前倚音、下滑音。
四、教具准备: 多媒体、钢琴。
五、课时安排：一课时。
六、教学过程
〔一〕、走进蒙古〔创设情境导入新课〕
师：欢送同学们来到我的音乐课堂，请大家一起来观看一段视频(播放蒙古族人载歌载舞片段)。
师：同学们，视频中的人们在干什么呢？他们属于哪个民族？
生：他们围着篝火唱歌、跳舞、演奏马头琴；他们属于蒙古族。
师：有哪些同学到过内蒙，请你给我们说说蒙古族的风俗习惯？我们对蒙古族有哪些了解呢？请学生举手作答〔出示有关蒙古族的习俗方面的图片〕。
生：传统节日——“那达慕〞大会
饮食习惯——奶茶、奶酒、烤全羊
民居——蒙古包
运动工程——赛马、摔跤、射箭
常用乐器——马头琴
师：同学们，我们了解了蒙古族的风俗，今天让我们一起走进蒙古包，猜猜他们会用怎样的方式招待我们呢？
生：沏茶、献哈达、敬酒……
师：大家说的都对，每当有重大的仪式或尊贵的客人到来时，主人设宴盛情款待自然少不了喝酒。有没有同学知道蒙古族敬酒的礼仪呢？〔请同学举手答复，师示范敬酒礼仪，学生在音乐声中合着音乐的节奏分别和前后左右的同学练习〕
师：我们学会了敬酒的礼仪，感觉还缺了点什么？爱你歌词王心凌
生：唱歌
师：对，在宴会上蒙古族人要高唱酒歌向客人敬酒，以表达对客人的盛情。老师给大家带来了蒙古族的一首祝酒歌---《银杯》，让我们一起欣赏这首歌曲。〔出示《银杯》课题〕
〔二〕、新歌教学
1、播放《银杯》教学范唱
师：请同学们仔细聆听歌曲，用心去感受蒙古族人的热情与豪爽。
玫瑰的你
2、学唱旋律
〔1〕用“IU〞模唱旋律
师：欣赏了这首酒歌，同学们一定想尽快学会它吧。现在，请同学们调整一下自己的状态，身体坐正，双脚自然分开与肩同宽，眼睛平视前方。我们一起来做一个深呼吸：想象前方有一朵花非常的香，深深地吸一口气并保持住，将右手放到口鼻前方，感觉呼气时手心微微发凉〔这个动作反复几次〕。我们保持这种歌唱状态用“lU〞模唱旋律，请跟随我的琴声练习。〔提示：蒙古人性情豪爽、声音洪亮，我们歌唱时要翻开口腔、用腹部的气息把声音送到眉心处。〕
〔2〕难点突破
师：请出歌谱中表达蒙古族民歌特点的小符号。
生：倚音
师：倚音是装饰音的一种，时值很短，演唱时一带而过。在歌曲中运用倚音可以丰富歌曲的表现力。〔老师弹第三、节的旋律，体验一带而过的感觉，学唱这两小节旋律，并与把倚音唱成一拍时作效果上的比照；之后再唱唱第十一、十节带有倚音的旋律。〕
生：下滑音
师：下滑音也是装饰音的一种，像滑梯一样从高音滑向低音。歌曲中第十小节处的下滑音表达了蒙古族人民豪放的性格，端起酒杯一饮而尽的豪爽与畅快。〔老师范唱此处，做一个干杯喝酒的动作，和学生一起学唱歌
彭于晏资料曲中的下滑音〕
3、歌曲体裁——短调
师：同学们，刚刚模唱了旋律，你们能说说这首歌曲由几个乐句、几个乐段构成吗？
生：两个乐句、一个乐段。
师总结：由一个乐段构成的歌曲或乐曲，称一段体。一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。像《银杯》这种节奏整齐、结构工整、带有叙事性特征的歌曲属于短调体裁。蒙古族民歌分长调和短调两种体裁，下节课我们将学习长调体裁的歌曲。
4、学唱歌词〔逐句纠错〕
师：同学们，我们已经非常熟悉旋律了，能参加歌词演唱吗？〔生试着参加歌词，说出不好唱的地方〕
生：第六小节的切分节奏、八度大跳。
师用学生集合时的口令“向前看〞带着学生练习切分节奏，纠正第六、节八度大跳音程的音准。
师：同学们，你们已经唱得很棒了！歌曲中还有我们不了解词意的歌词吗？
生：“赛勒日外咚赛〞。
师：这是一句蒙语中的衬词，就像“呀，啊、咦、哎〞之类词〔如“正月里是新年那，咿哟喂〞、“太阳出来啰儿，喜洋洋哦朗啰〞〕，无实际的意思。
5、完整演唱全曲〔播放伴奏音乐〕
师：同学们，老师现在放伴奏的音乐，我们一起来合一下。
在水一方歌曲6、学蒙语歌词〔出示课件〕
师：同学们，我们用汉语学习了这首《银杯》。我们去到蒙古包，蒙古族人会用汉语演唱这首歌曲来欢送我们吗？〔生答：不会〕老师刚好会唱歌词中的几句蒙语，同学们愿意跟着我学习，用蒙语来演唱这首歌吗？〔随老师一起学唱蒙语的《银杯》，参加敬酒动作〕
7、表现歌曲
李佳薇mv师：同学们，我们用汉语和蒙语演唱了《银杯》这首歌。除了唱酒歌，你们认为还有哪些形式可以增添宴会的热闹气氛呢？
生：乐器、舞蹈等。
师：同学们说得真好，老师带了几件乐器发到同学们手中〔师示范〕，其他可以选择唱歌、跳舞，敬酒的方式来表演这首歌曲。现以每个小组为一个蒙古包，给大家三分钟时间准备一下，之后请大家展示。
〔三〕、拓展延伸〔出示课件〕
师：一首婉转、悠扬的《银杯》仿佛把我们带进了辽阔的草原，带入了蒙古包，一同感受了蒙古族人们的豪爽与畅快。作为大文豪苏东坡的故土，xx人民也有着热情好客的传统，我们也有自己的《东坡敬酒歌》。同学们听过吗？〔生答〕那就让我们一起来听听吧！
师：同学们，蒙古族人有他们欢送客人的方式，我们也用自己的方式来表达对客人的盛情！〔请一组同学或几位同学表演〕
(四)、小结下课：愉快的音乐课就要结束了，通过今天的学习，让我们记住蒙古人的热情与豪爽，还有他们动听的酒歌！下课！