山西师范大学
教学设计
课程名称：音乐
课程类型：欣赏课口学唱课□演奏口即兴创作
学时：3学分：
授课教师：康净海
授课班级：___________________________________ 授课学期：20—至20 学年第一学期
教材名称：_______________________________ 参考资料：  1.  _________________________
纯音乐网
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___________ 音乐_________ 教学设计
授课题目：湘版九年级上第三单元《锦鸡出山》
学情分析：九年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式比八年级学生有了明显的变化。应通过多种形式的艺术实践活动, 巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
教材分析：本节课在教学内容上属于感受与鉴赏领域。《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音及多变的演奏技法，生动的刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春”，“结队出山” “溪涧戏游”，“众御顽敌”，“荣归”，并借小标题分了乐曲的段落。在一定程度上这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容等。体现了以音乐审美为核心，重视音乐实践，以兴趣爱好为动力，面向体学生的新课标理念。
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《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子” 改编的乐曲。可以通过聆听乐
曲更加深刻的了解乐曲所要表达的含义和情感，在了解乐曲背景和欣赏之后，可以学习这五个部分的节奏，并叫几个同学单独表演。
教学目标（三维目标）
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1、情感态度与价值观：通过聆听《锦鸡出山》，学生能够感受到这首乐曲的音
乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表演技法。
2、过程与方法：通过探究对这首乐曲有基本的理解，能够初步掌握“打溜
谁偷走我的吻子”的基础知识
fullofhope3、基础知识与基本技能：能够掌握基本的乐理知识，学习新的节奏。激发学生
对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。
教学重点：初步掌握“打溜子”的基本知识，激发学生对民族音乐文化的关注和热爱。
教学难点：掌握“打溜子”的基本知识，激发学生的学习热情。
教学方法：
练习法：让同学们学会并练习节奏。
欣赏法：了解乐曲的背景，了解“打溜子
提问法：提问对这首乐曲的理解。
教学分组（学生分组情况说明）
学生一起进行学习，每一个小标题抽一到两个学生进行表演，“山间春”用拍手，“结队出山”用手拍桌子，“溪涧戏游”用手指点桌子，“众御顽敌”和“荣归”都用拍腿。
give me away教学过程