音乐课《小螺号》教学设计 1
教学目标
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的 演唱方法。
教学重点与难点
用活泼欢快的声音演唱歌曲， 准确的演唱带有上滑音和上波 音的旋律。
教学准备
课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)
教学过程
一、导入部份
1、师： 有一个地方， 那里四季春常在， 那里瓜果遍地栽， 那 里有迷人的海滩，那里有成的椰林，那里还有优美的音乐，猜 猜是哪里?
歌曲《请到天涯海角来》，就是漂亮的海南岛，生活在那儿
的小朋友时常会用一种乐器来吹奏， 以此表达自己心中的快乐之 情。
螺号
生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐， 请听歌曲《小螺号》
二、学唱歌曲
1.熟悉歌曲旋律及内容
(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
(2)教师示范歌曲
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生 了什么事儿呢?
学生自由回答：海鸥听了展翅飞 五彩戏娃;浪花听了笑微微;阿爸听了 快快回。
(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。
2沈星资料.教唱难点乐句，强调上波音。
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茫茫的海滩，蓝蓝的海水，
(1)上波音的处理
师：我们来看这个符号它有什么特点?
师： 它有一个很形象的名字叫做上波音。 下面我们来看老师 用竖笛或者手风琴对照旋律， 听一听加之它和不加它的时候有什么 不同?(教师演奏)
学生用竖笛摹仿上波音.
(2)长音的处理
师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边 范唱边用手打出拍子)
生： 4 拍。
请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)
3、进一步加强歌曲的学习。
(1)师生合作演唱歌曲
上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动， 甩出的感觉。 现 在我们一起来试一试。 (生齐唱有上滑音的地方)
(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲
觉得有难度的地方可以问老师
(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、 学 生接唱。
(4)一位学生领唱， 其他学生分成四个小组来接唱， 教师伴 奏。
4.歌曲情感处理
引导学生能提出问题，想办法解决问题
三、拓展部份 1.引导学生用身体语言表现或者用自制打击乐器为歌
曲伴奏 2.欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》 3.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》
(四)小结
音乐课《小螺号》教学设计 2
一、教材说明
1、教材简析: 《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌 曲富有童趣地通过 “小螺号滴滴滴吹 ”抒发了少年儿童热爱生活 , 热爱大自然的夸姣心情 ,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快我们一起看月亮爬上来是什么歌 而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表 达了螺号声声,指望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋 律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海 无边。
2、课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创 的《船歌》合奏乐曲。
3 、教学目标：根据音乐新课程标准的要求和本科的特点， 同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累， 制定了本课的 教学目标。
_聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐，体味音
乐本题的无限魅力。
_学习用上滑音，波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具活 力更动听。
_学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲。
4、教学重点和难点： 本课的重点确定为感受歌曲的基础上， 体味童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的 热爱，用发自内心的歌声来表达歌曲意境。难点确定为上滑音， 波音等装饰音的恰当运用。 突出重点的关键在于运用多种方法和 手段匡助学生充分感受歌曲意境， 力求在突出重点突破难点的同 时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素质贯通始终。
二、课前准备
1 、教具与学具：运用多种媒体，如幻灯机， DVD 播放机， 光盘，计算机，课件，钢琴，
歌片，学生用口风琴辅助歌曲的练 唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平， 感受和声的主题美感。
2、环境准备：结合歌曲的意境及学生的年龄特点，在课前 的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境： 在音乐教 室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海，天，沙滩。并在师生的共 同活动中建立和谐快乐的师友关系， 创造良好的课堂教学的心理 环境。
三、教学程序
1、情境导入
师： “让我们听听大海的声音， ”播放大自然海的音响， “不少
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