教师 | 年级 | 四年级 | 学生人数 | 23 | 授课时间 | 2017.9 | |||||
课题 | 《赶海的小姑娘》 | 课时安排 | 第二课时 | 授课类型 | 新授课 | ||||||
一、学情分析 | 音乐课作为对学生实施美育的重要手段，我采用灵活多样、因人而异的教学方法实行教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好，提升他们欣赏美、创造美的水平，陶冶学生高尚情操。 | ||||||||||
二、教材分析 | planetes《赶海的小姑娘》是由马金星作词刘诗召作曲，一首四二拍F大调式的歌曲。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。 | ||||||||||
三、教学目标设计 | ·知识与技能 | 实行歌曲处理，注意呼吸和连线的唱法，能有感情的演唱。 初步理解降记号、还原记号及F大调 | |||||||||
·过程与方法 | 讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法 lies | ||||||||||
·情感态度与价值 | 能与同学合作编创动作实行歌表演 | ||||||||||
四、教学重点难点 | ·教学重点 | 根据歌曲内容实行动作创编 | |||||||||
·教学难点 | 通过表演培养学生的音乐表现力，创编动作 | ||||||||||
五、教学策略设计 | 本课的教育对象是四年级学生，这个学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的水平增强，但较之低年级的学生表现力不够。在教学中，要尽可能的调动学生的积极性，让学生大胆表现。 | ||||||||||
六、教学过程设计 | 教学环节1 | 教学过程 | 一、师生问好 二、发声练习 1、“啊”（注意音的连接） heavenlydays2、跳音练习“咪、吗”（注意音与音之间要断开） 3、哼鸣“嗯”（喉咙不要用力，声音不要过大） 4、发声趣味练习（师生对唱） 师：欢迎大家来到音乐课堂，我们的口号是“感受音乐，体验快乐”让我们一起来学习，秀出最棒的你，让快乐与我们在一起！ （播放音乐，师生共同演绎） | ||||||||
教师活动 | 创设情境导入：听《和快乐在一起》的音乐律动 | ||||||||||
预设学生行为 | 听《和快乐在一起》的音乐感到兴奋。 | ||||||||||
设计意图 | 播放学生喜爱的音乐，教师和学生一起活泼地律动，让学生逐渐感受到学习快乐，快乐学习的课堂气氛。 | ||||||||||
教学环节2 | 教学过程 | 二、创设情景，歌曲再现 师：上节课我们学习了《赶海的小姑娘》这首歌曲， 我们一起复习一遍唱起来吧！ （播放歌曲，纠正学生歌曲细节） 师：同学们唱的非常棒，为你们精彩的演唱鼓鼓掌吧！ X X XX X X X XX X 你 们 非常 棒！ 我 们 非常 棒！ | |||||||||
教师活动 | 揭示课题《赶海的小姑娘》二 | ||||||||||
预设学生行为 | 通过对歌曲的复习，结合多媒体动画视频的播放，使学生感受到赶海小姑娘的欢快的心情，学生更能对动画所吸引 | ||||||||||
设计意图 | 复习歌曲首先是对歌曲的巩固，针对歌曲细节实行处理，从而使学生更加准确的演唱歌曲。利用多媒体动画视频提升学生的歌唱兴趣 | ||||||||||
教学环节3 | 教学过程 | 哄我入睡三、拓展实践，创编律动 师：你们喜欢这首歌曲吗？那我们给这首歌曲编个舞蹈好不好？ 生：好！ （学生创编，教师规范动作） 动作一：双脚并拢，左手端起，右手上举摆臂。 动过二：双脚两侧点地，单手放耳边。 动作三：双脚并拢，左手端起，右手做捡起的动作。 动作四：双脚碎步，双手划圈。 动作五：双脚与肩同宽左右身体转。 动作六：胸前左右手摆动。 动作七：举的动作。 动作八：呐喊动作。 师：让我们一起跳起来吧！ （师生共同演绎） | |||||||||
教师活动 | 小组讨论，学生自行创编，表演的同时不忘与唱结合 | ||||||||||
预设学生行为 | 王力宏 我们的歌积极主动参与，课堂气氛增强 | ||||||||||
设计意图 | 在之前的环节中，学生一直保持着极高的学习兴趣，不由自主的就加入了一些简单的律动，这时适时的提醒学生，学生就会根据歌曲的情景，大胆表现。再请几个表现出的孩子上台表演，引领大家，很快学生们就能够载歌载舞，达到本课的又一个高潮 | ||||||||||
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