73音乐鉴赏
一、歌曲艺术性分析由于该声乐作品选材自文学作品，作曲家尚德义教授与词作家志同先生的珠联璧合在这首声乐作品里更是表达的淋漓尽致，这也决定了这首作品艺术性的高度。这首声乐作品旋律与歌词完美融合，和声彩丰富而又鲜明，音乐构思完整且表达准确，内容与形式和谐统一，能够深深的打动人心，引起情感上的共鸣，具有很强的艺术感染力。这首作品既体现了文学作品的思想性，又体现了音乐艺术的悲剧美，是文学艺术与音乐艺术的完美融合，具有很高的审美价值和社会价值。《巴黎圣母院的敲钟人》这首声乐作品从曲式上来讲是个单三部曲式，引子加前奏（1—9小节），A段（10—22小节），是歌曲的呈示部，介绍故事的背景，描述主人公卡西莫多的人物形象，起铺垫作用。间奏（第23小节），之后进入B段（24—31小节），跟A段对比鲜明，是一个新材料“钟声”的加入，接着钟声结束之后进入第三部分A'乐段（32—40/41小节），这个部分是对整个故事的中心思想的概括加总结，起到画龙点睛的作用。这部分唱完整体反复一遍加尾声（42—60小节），最后的10小节又重复了一遍A'乐段，起到深化歌曲主题的作用，全曲结束。整首歌曲4/4拍，节奏规整，全曲f小调是主调性，f和声小调、f自然小调和c和声小调交替使用，整体上给人一种小调的悲剧性彩，符合主人公悲惨命运的格调，这种调性的转换在刻画人物内心思想的变化时起到很重要的作用。这首艺术歌曲对演唱者的要求很高，不但要求
演唱者有很高的美声演唱技巧，还要求演唱者有深厚的文化底蕴，对作品的中心思想有着深刻的认识，有着良好的艺术修养，且要声情并茂，才能唱好这首声乐作品。终极一班2的所有歌曲
二、歌词分析《巴黎圣母院的敲钟人》这首歌曲歌词从整体上看语言很朴实，紧紧依托文学作品故事内容和中心思想创作，A段交待故事背景，“在法国巴黎圣母院，有一个孤独的敲钟人，虽然他的外表丑陋，可是他却有一颗美丽善良的心”，仅用四句话就介绍清楚了地点、人物形象和品格，说明作者的文字概括能力很强；接下来是“他年复一年，他岁岁月月，声声敲着那教堂的大钟”，这句歌词介绍的是主人公卡西莫多的职业——敲钟人，也跟歌曲主题相呼应。B段歌词是描写钟声，用排比的修辞手法，“这钟声多么浑厚响亮，这钟声多么深沉激愤，这钟声当当震天动地，这钟声阵阵牵人神魂”，用四个形容词“浑厚响亮、深沉激愤、震天动地、牵人神魂”来形容巴黎圣母院的钟声的魅力，钟声在整个文学作品和这首声乐作品里都起着至关重要的作用，它发人深省，是贯穿整个故事的一个线索。尚德义艺术歌曲《巴黎圣母院的敲钟人》
演唱分析over my head
【摘      要】尚德义教授的艺术歌曲为我国声乐教学及演唱事业做出了突出贡献，其艺术性强、选材于经典文学形象、词曲完美融合等特点都成为他作品的标签。本文以《巴黎圣母院的敲钟人》为例，从声乐演唱的角度对其艺术性、歌词、二度创作等方面进行了分析与探讨。《巴黎圣母院的敲钟人》
陈德容 三级
big big world 歌词这首声乐作品由尚德义教授作曲、志同先生作词，创作于1992年，后还被改编成合唱曲目并多次在大型声乐比赛中大放异彩。歌曲选材自法国19世纪伟大文学家雨果的浪漫主义长篇小说《巴黎圣母院》，用音乐的语言生动刻画了《巴黎圣母院》的男主人公卡西莫多的又“丑”又“美”的人物形象。
【关  键  词】艺术歌曲；演唱分析；二度创作
叫醒爱 何润东
【作者简介】张苗苗（1987~），女，曲阜师范大学音乐学院硕士在读；研究方向：声乐演唱与教学研究。
A'乐段是A乐段的变化再现，从歌词上来看是对整首歌曲的中心思想的概括，“这钟声传送着他那赤诚的爱，也倾诉着他那埋在心底的恨”，反复一遍，起再次强调的作用，钟声传送着丑陋的卡西莫多对吉普赛姑娘爱斯梅拉达赤诚的爱情，也传送着他对嘲笑、冤枉他的人的恨，他的外表是丑陋的，可他的心灵却是美的，卡西莫多是一个外表丑和心灵美的结合体。尾声处有一个8小节的无词歌部分，用“啊”来代替歌词演唱，这是一个抒情乐段，用来表达和抒发语言之外的情感，这段无词歌部分旋律非常感人，有一种“哭诉”的感觉，非常打动人心。再接着就是重复一遍A'乐段，再次点亮这首歌曲要表达的中心思想：“他宁愿陪伴那死去的吉普赛姑娘，了却他那一颗早已冰冷的心”，全曲结束。三、二度创作分析（一）情感处理这首歌曲从沉重的钟声开始进前奏，就把歌者和听众的情绪一下子拉到故事情节里去，然后前奏的旋律引用的歌曲的A'部分的旋律，主题旋律一出来，更能进入到这首歌的情
感。节奏结束，用中等的速度来演唱，这一部分是交待故事背景，用讲述的语气和较平和的情绪来演唱“在法国巴黎圣母院，有一个孤独的敲钟人”，唱到“虽然他的外表丑陋”时，“丑陋”需要加重些语气，起强调作用，“可是他却有一颗美丽善良的心”，“美丽善良”要唱得有美好柔和的感觉，是对“真、善、美”的歌颂和赞扬，唱到“声声敲着那教堂的大钟”时，“敲”和“大钟”是要加重语气的字眼，因为要衔接后面的间奏的钟声和B乐段的主要内容。B段唱钟声，四个“这钟声……”，且是四个八度大跳，对演唱者要求较高，情绪上要比A段激动，层层递进，力度越来越强，特别是唱到最后一句时情绪达到顶点，“这钟声阵阵牵人神魂”的“牵人神魂”时音稍暗一些，柔和一点，唱出一种半醉半醒的感觉。再接着情绪转换到平稳上来演唱A'乐段，该乐段两句歌词反复一遍，第二遍要比第一遍语气更强烈些，也是递进的情绪来演唱。之后进第二遍前奏，反复一次。第二段唱完A'乐段，进入到无词歌“啊”的尾声段落，演唱这个段落时，不需要很强的力度，稍弱的抒情，该段旋律非常动情，加上美声音的空灵，能洗涤人的心灵，达到感情上的共鸣，这是歌曲的高潮段落。要唱得连贯、柔美、凄凉，再加上点哭诉的感觉，唱出敲钟人的悲惨命运，内心压抑的情感的爆发。最后的结束句“他宁愿去陪伴那死去的吉普赛姑娘……”，演唱时用讲述的语气，表达对主人公的同情，把
猜不透mv