设计题目
3AUnit 8 Happy New Year!
Period 1 Story time & Song time
日  期
2012-12-04
教学目标
1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year! What’s this/ that? It’s… This is for you.
2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.
4.欣赏歌曲Happy New Year!
教学重点
及解决措施
1.句型：What’s this/that? It’s … This is for you.
2.词汇：happy,new,year,for, doll,ball,robot.
教学难点
及解决措施
1.日常用语：What’s this/that?的语序
2.词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音
教学策略
通过合作、交流、参与、体验等方式，让学生能够主动参与到学习中来，并且掌握有效的学习方法。
教学过程（可续页）
教学步骤
所用
时间
教 师 活 动
学 青春期3歌曲生 活 动
设计说明
Step 1
Warm up
Step2 Presentation
Step3 Learning the new sentences.
Step4 Practice and test
Step5 Homework
5分钟
   
10分钟
10分钟
15分钟
A. Greetings
B. Say a rhyme For you and me
C.Free talk
1.教师出示Uncle John的头像介绍
（把图片翻过去，抽一张）What’s this? Guess.
This is for you.（作为奖励给学生，引导学生说Thank you）
出示玩具类图片,陆苹师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。
教师把所学单词板书在黑板上
遇到学生都不会的单词直接教学
2．集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。
3. 出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。
指远处的盒子问，让学生初步感知What’s this?与What’s that?的区别。
Happy New Year.
Happy New Year.
This is for you.
Thank you. What’s this?
It’s a toy cae.
It’s nice.
Hello, Uncle John.
教师领读uncle, John. 学生跟读
It’s a T-shirt.
Thank you.
TWhat’s this? Guess.
It’s a skirt.
Yes. What colour is it?
It’s green.
Good. This is for you.
Thank you
教师走进学生中间，与学生用Happy New Year.互相问好。
5.播放Story time动画，引导学生理解。
6.学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调
7.学生分组、分角朗读
师生先示范，然后学生分组练习。
1.听录音，熟读Story time对话，拼读玩具类单词
2.抄写词汇happy,new,year,for, you,that,car,yes.
引入一个新的人物，约翰叔叔。注意指导学生的发音。
教师出示布袋：装有上述的一些东西和其他学过的可以作为礼物的物品。全班问，让一个同学摸，答对的可以得到奖励。
学生学过这个单词，但是作为本单元的重点还是要重点讲。
（a） 学生试着说
（b） 教师示范
（c） 小组拼读
（d） 全班拼读
（e） 晶女郎刘洋Say a rhyme
作业设计
1.听录音，熟读Story time对话，拼读玩具类单词
2.抄写词汇happy,new,year,for, you,that,car,yes.
板书设计
                      Unit 8 Happy New Year!
What’s this?    It’s a …              a doll  a ball  a car
What’s that?                            a CD    a robot
This is for you.  Thank you.
It’s for you.
教学反思
设计题目
3AUnit 8 Happy New Year!
Period 2 Fun time & Story time
日  期
2012-12-04
教学目标
复习巩固第一教时学习的日常用语和句型、单词，培养学生运用这些语句进行交流的能力。
北京东路的日子教学重点
及解决措施
1.句型：What’s this/that? It’s … This is for you.
2.词汇：happy,new,year,for, doll,ball,robot.
教学难点
及解决措施
1.日常用语：What’s this/that?的语序
2.词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音
教学策略
通过合作、交流、参与、体验等方式，让学生能够主动参与到学习中来，并且掌握有效的学习方法。
教学过程（可续页）
教学步骤
所用
时间
教 师 活 动
学 生 活 动
设计说明
Step 1
Warm up
Step2 Revision
Step3 Consolidation
Step4 Practice and test
Step5 Homework
5分钟
   
10分钟
10分钟
15分钟
A. Greetings
B. Sing a song
1)播放歌曲，学生欣赏歌曲旋律。
2)教师领读歌词，边做动作引导学生理解。
3)爱拍嗨氏听录音跟唱
1)出示课文句子条卡，学生认读，读得好的，教师把卡发给他，让他站到讲台前领读。
2)出示Story time部分图片，随着图片的出示让站在前面的学生相应举起卡片编对话领读，其余学生跟读。
3)出示玩具类单词卡片，学生认读、拼读。
4)Free talk
 教师把一些物品（包括食物、玩具、衣服等）的字卡或图片组成扑克，让学生抽取，师生对话
1.引导学生看课本P52，了解游戏规则
2.师生示范
--What’s this?
-- It’s a CD.
--No, it isn’t.
-- It’s a robot.
--You’re right. This is for you.
--Thank you.
3.学生分组游戏。
听录音跟唱
S1：What’s this?
S2:It’s a cake.
S1: Would you like a cake.
S2: Yes, please.
S1: This cake is for you.
S2: Thank you.
S3: What’s this?
S4: It’s a skirt.
S3: What colour is it?
S4: It’s yellow.
S3: You’re right. This is for you.
S4: Thank you
Read Story time
(1)Read after the tape.
(2)Read it together.
(3)Try to read by yourself(注意语音语调)
Listen and judge
学生分组游戏。
--What’s this?
-- It’s a CD.
--No, it isn’t.
-- It’s a robot.
--You’re right. This is for you.
--Thank you.
虽然上节课学过了，但是学生会唱但是单词却对不上号，所以熟悉单词是有必要的。
Happy New Year to you all.祝福大家新年好。
（英语字面解释是新年快乐，但是中国的本土文化中多数是说新年好）
上节课要求写对话或者是小故事，请写的好的学生读一读。
将课本中的文字演绎成读写活动，再将读写活动演绎成问候活动。这样既培养了学生的读写能力和创新制作能力，又锻炼了学生主动互相问候进行交际的好习惯。
作业设计
1.课后继续Fun time部分的游戏。
2.抄写本单元四会单词。
板书设计
                      Unit 8 Happy New Year!
What’s this ?    It’s a …
that
This … is for you.
郭雪芙金希澈That … is for you.
教学反思