四季歌合奏课教案高中
教学目标：
小小鸟2.培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。
教学重点：
1.演唱、感受日本歌曲的风格特点。
2.感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。
教学难点：
出调式音阶，感受调式特点。
教学用具：
多媒体、课件、钢琴。
教学过程：losing the love
赔偿歌词一、激情导入感受与体验
请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。
二、学唱歌曲一一演唱与表现
1.初次聆听。
请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特彩的歌曲。
2.轻声学唱。
体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
3.填词歌唱一曲式结构杜海涛女朋友是谁。
师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。
4.模唱旋律一分析调式。
跟琴试唱《四季歌》曲谱，出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4这是一首具有小调彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的彩和风格。日本民歌大多具有小调的彩，这是日本歌曲的一个特点。
5.简介歌曲创作背景。
歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。
纯音乐下载师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
6.请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱。
7.欣赏器乐演奏《四季歌》。
同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。
（1）三种不同乐器演奏的《四季歌》，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。
（2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音特点。
音乐发烧友论坛（3）分别聆听乐器演奏的歌曲。
三、分析歌曲——讨论与探究
现代版《四季歌》与民歌的不同。
1.师：一边唱一边打节拍（柔和）教师播放流行音乐《火花》，同样的旋律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。
2.学生总结区别。
日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和；现代版四季歌《火花》节奏比较快，热情狂野奔放。
四、拓展整合—一情感升华
1.《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲，日本歌曲还有典型的歌曲，例如：《多啦A梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等，请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。
2.日本的歌曲很好听，中国的民歌也不少，请同学欣赏咱中国的特民歌《茉莉花》。
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