歌曲《快乐的罗嗦》 教学设计
教学目标da da da：听赏《快乐的罗嗦》，随歌曲跳一跳。不完美的她尚武
拉拉勾伴奏
教学过程：mc颜韵
 一、引题 ：
师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧!学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。   
1.教师示范碎步摆手动作； 
 2.引导幼儿观察的基础上学跳。 
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。 
二、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。 
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到
廖昌永歌曲旁边的小朋友。 
1.学习A段，创编“看、寻、擦汗”等动作 师：我们看一看、一到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？ 
师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。 
算什么男人 mv师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。 
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。 
 2.学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。 
师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做） 
三、舞蹈：
教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。 
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。
导入：闭眼听，远处传来动听的音乐…… 
四、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》 
1.导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。 
2.听到音乐你想做什么？为什么？ 
3.小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》 
4.问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。 
5.小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
 6.深入体验乐曲： 
（1）聆听主题音乐：边听边哼唱。 
（2）动一动：教师示范表演 
（3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 
（4）小组展示表演：如： （1  1   6） 
A、声    音：  嘿     嘿   
B、拍手跺脚：  X     X 
C、打击乐器：  X     X （三角铁、铃鼓、沙球等）
 7.情感激发： 
（1）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。
（2）小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈。 
五、评价小结： 
总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。随彝族音乐走出教室。 
歌曲《外婆的澎湖湾》教学设计
教材分析
《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍 .宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，进一步表现了对童年生活的赞美之情。
教学目标
1、通过学唱歌去，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。
2、解决节奏难点切分节奏，准确演唱歌曲。
3、培养学生对生活的热爱，潜移默化的对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》
教学用具
钢琴、多媒体、打击器（碰铃、沙锤）
教学过程：
一、组织教学、师生问好。
二、导入环节
    1、导入。
师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?接下
请同学们欣赏一组美丽的图片。（出示课件澎湖湾风景图片）
这么美丽的地方是哪里呢？（澎湖湾）
今天我们要学的歌曲就和美丽的澎湖湾有关，歌名就是《外婆的澎湖湾》
板书：外婆的澎湖湾
师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下了许多儿时美好的的回忆。