《拍皮球》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，2/4拍，五声F宫调式。曲调活泼、节奏跳跃，歌词富有儿童情趣。歌曲为一段体，第一、二乐句为规整的四小节乐句，第三乐句扩充为六小节，衬词“嘭嗵嗵嗵”的运用使“你拍拍，我拍拍”的场景更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起游戏的愉快心情。
二、教学目标
1.能准确演唱歌曲，感受同学间的友爱和一起拍皮球的愉快心情。
2.用拍手、拍球等形式感受歌曲跳跃的节奏和二拍子的韵律。
三、教学重点与难点
教学重点：能够用欢快的声音准确地演唱歌曲。
教学难点：用拍球接唱的游戏感受歌曲的韵律。
四、教学过程
1.陈一发内裤12次导入
（1）猜谜语：同学们好，老师给你们猜一个谜语——一个宝宝，圆头圆脑，用手一拍，吓得一跳，拍它越轻，跳得越低，拍它越重，跳得越高。
出示图片（谜语.jpg）。
你们猜出来了吗？——是皮球。
出示图片（谜底.jpg）。
（2）拍皮球是一种很好的游戏，男孩、女孩都喜欢。michael grimm
出示图片（拍球2.jpg）和（拍球3.jpg）。
2.新授歌曲《拍皮球》
（1）初听歌曲
过渡语：今天我们要学的歌曲就是《拍皮球》，请你们听一听。
出示图片（谱例.jpg）。
播放音频（拍皮球 范唱.mp3）。
（2）读歌词。
付瑞亭
①过渡语：这首歌活泼、欢快，歌词生动有趣，老师带你们读一读。
教师读一句歌词，学生读一句。
②读第一、第二乐句：
先读节奏谱，再读歌词。
出示图片（一、二乐句.jpg）。
两句对比：“花皮球0”和“真可爱0”都有八分休止符；“你拍拍”和“我拍拍”没有休止符。
第一乐句：“跑跑 跑0 | 跑跑 跑0 |跑跑 跑跑| 跑跑 走 ”
出示图片（第一乐句节奏雾里看花那英.jpg）。
第二乐句：“跑跑 走  | 跑跑 走  |跑跑 跑跑better me 歌词| 跑跑 走 ”
出示图片（第二乐句节奏.jpg）。
八分休止符的出现，声音要短促，在这两小节按“×× ×0 | ×× ×0 |” 拍手。
出示图片（拍手1.jpg）。
其它小节按“××|”拍手，读这两个乐句歌词。
出示图片（拍手2.jpg）。
③读第三乐句：
重点练习最后四小节，“大.赵薇泼粪”是个附点八分音符，要读准确。
出示图片（附点.jpg）。
加上拍手的动作，读一读。
出示图片（拍手3.jpg）。
④跟教师一起，完整读歌词，一边拍手一边体会2/4拍的强弱规律。
出示图片（拍手4.jpg）。
（3）学唱歌曲。
①过渡语：现在，我们一边听歌曲，一边拍手。
播放音频（拍皮球 范唱.mp3）。
②教师弹琴唱一句，学生唱一句。
③教师弹琴，学生完整唱一遍。
④听伴奏，跟老师一起唱歌曲，边唱边拍手。
播放音频（拍皮球 伴奏.mp3）。
（4）打击乐器伴奏。
①老师拿出双响筒，敲一敲。
②重点分析：双响筒如何敲“花皮球，真可爱”、“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵”、“多愉快”这几处。
③唱歌曲，用双响筒伴奏。
播放音频（拍皮球 伴奏.mp3）。
3.总结
过渡语：《拍皮球》这首歌表现了同学间的友爱和一起拍皮球的愉快心情。怎么样，你体会到了吗？这节课就上到这儿，同学们再见！