歌曲小小少年教案
【篇一:音乐 小小少年 教学设计】
教学目的:
知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。
有感情演唱歌曲。
教学重、难点:
区分歌曲中的主歌和副歌
一、组织教学
这就是今天我们要学习的内容:一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱
恋音と雨空 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。ppt2 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?
(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)
二、新歌学习
首先让我们来学习第一部分,请同学一这部分的典型节奏,有几句都是哪句? (学生出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)
视唱歌词,根据教师的提示小结本段的结构。
(歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)
应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱
将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
出示重点内容:主歌
进入第二部分,用同样的方法出典型节奏。
(学生出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)
你发现了什么?
(共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。) 结合歌词看一看, 为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?
(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)
对照第一部分,小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”
出示重点内容:副歌
应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱
三、巩固拓展
一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在 让我们来齐唱这首歌。
主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱
副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱
个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副歌
生齐唱主歌,男生齐唱副歌
聆听《让我们荡起双浆》分辨其主歌及副歌的部分
四小结:
在 小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
rollercoaster 教学反思:
歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的一首插曲。影片描述了少年海因切自幼丧母,父亲又遭诬害入狱,在女律师雷娜特的帮助下,以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公,最后外公与父亲消释前嫌,一家人重新团聚的生动故事。歌曲4/4拍,弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复,在句尾作六度、七度的上下跳进,歌曲情绪愉快,充满孩子的朝气,一下子将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三度的和声进行,与前形成对比,旋律同样变化重复,使用六度大跳,曲调舒展而起伏,歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼,但仍然表达了他充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。
通过学习《小小少年》,学生到了感受歌曲的情绪,用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲,表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。
一代皇后大玉儿主题曲【篇二:小小少年 教案】
《小小少年》教学设计
教学目标:
一、通过演唱《小小少年》,培养学生乐观、向上的心态。
二、学习附点八分音符,延音线,大跳音程,并且理解它们在音乐中的表现作用。
三、能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。
教学重点:电影蓝精灵主题曲
用优美、连贯的声音表演歌曲。
教学难点:
准确掌握附点八分音符、延音线、大跳音程。
教学过程:
一、师生问好。
同学们,你们有烦恼吗?当你受到委屈的时候,当你成绩不理想的时候,当你和小伙伴吵架的时候,你们烦恼吗?
生回答。
师:老师也有一个烦恼,你们想知道吗?
生:想
师:昨天晚上我一晚上没睡好,我一直在烦恼怎么样才能上好今天的课。你们愿意帮助老师解决这个烦恼吗?
生:愿意。
二、新课导入。
师:真谢谢你们了。为了感谢你们,老师先给你们讲个故事吧。在40多年前的德国,有一位叫海因切的少年,母亲去世了,外公又不喜欢他,他与父亲过着相依为命的生活。有一天,父亲突然被人陷害关进了监狱,海因切焦虑万分,他用自己悠扬的歌声打动了外公,
在外公和善良的人们帮助下,用自己的勇敢和智慧救出了被陷害的父亲。海因切又用他那嘹亮的歌声,去歌唱生活中崭新的一页!
三、歌曲欣赏。
播放歌曲《小小少年》,初步聆听歌曲,感受歌曲的情绪情感。
让我们再来听一遍吧,这次你一定会听懂的。播放《小小少年》中文版。 听完这遍,你感受到这首歌曲带给你了一种什么样的心情?生:高兴、愉快。师:你真棒!说的真好!
教师范唱
这首歌曲也使老师想到了自己的童年,你们想不想听一下现场版的?
生:想。
听完后师问:同学们,咱们听到的中文版是什么演唱形式?男声还是女声?
欧弟 那周老师呢?周老师是超级男声。
四、歌曲学习。
1、接下来咱们一起来学习一下这首歌曲吧。
首先咱们用轻声高位置、带着情感来读一下歌词。
你们读得真好,相信你们演唱的时候会更加动听、悦耳。
2、同学们先来听一下,老师的两种演唱方式,你们更加喜欢那一种?
引出弱起小节。附点八分音符。
歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳。应该怎样的声音(连贯、流畅)
情绪(舒缓)来演唱。
3、用听唱法、打拍子解决延音线时值演唱的准确性。
将第一部分连起来演唱。象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”。
4、第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我
们把它称为“副歌”。
应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱。
5、一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在 让我们来齐唱这首歌。
6、女声唱主歌,男生唱副歌。
7、教师唱主歌,学生一起唱副歌。
8、同学们唱的真好,今年55岁的海因切也被同学们的歌声吸引了,现在来到了我们这里,又一次唱起了《小小少年》。同学们来感受一下此时此刻他演唱情是怎样的?
欣赏到一半的时候教师引领学生轻声哼唱,同时给海因切伴舞。
五、拓展延伸。
刘恺威与嘉行解约 同学们,咱们认识了海因切。老师还想给你们介绍认识一位小姑娘。她是谁呢?听,她的歌声会告诉你的。
播放《牧羊姑娘》音乐。
歌曲中的姑娘是谁呀?她演唱这首歌曲是一种什么样的心情呢?(伤心、难过、悲伤)
六、小结。
不管是牧羊姑娘还是小小少年,在他们的成长过程中都遇到了烦恼、遇到了困难,可是他们害怕困难吗?在同学们的学习、生活中想必也会遇到大大小小的麻烦、苦难。遇到困难时,同学们应该怎样面对呢?
老师希望你们能像小小少年一样,遇到困难时、不要害怕。要用自己的智慧和勇气战胜困难,迎接挑战,做一个生活中的强者!让我们和海因切一起用歌声来达我们战胜困难的信心,怀着对美好生活的向往勇敢前行吧。
【篇三:歌曲 《小小少年》 教学设计】
歌曲 《小小少年》 教学设计
1教学目标
1、在听与看中初步认识音乐。
2、学会用自然和谐的声音,准确地演唱歌曲。
3、初步认识感受附点八分音符。
2学情分析
由于我校没有专职音乐教师,因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好,所以我降低了教学要求,根据学生的实际情况进行教学安排,我把学会歌曲作为主要的教学内容,并初步认识感受附点八分音符。
3重点难点
教学重点: 演唱歌曲。
教学难点: 节奏训练并初步认识感受附点八分音符。 4教学过程
【导入】
1、情景引入,导入歌曲。
师:同学们,在你们的成长中,遇到过烦恼吗?生:有 师:那你们都有那些烦恼呢, 能跟老师说说一下吗?
师:刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼,那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲,看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌,这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友,他非常的聪明,还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷,被判入狱,海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争,最终利用自己的聪明才智,拯救了父亲。
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