音乐教案 ：开汽车1
向阳花 汪峰 活动目标：
1.感受音乐AB段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。
2.尝试在没油，下雨的不怜悯境中创编出相应的动作。
3.在听到雷声的指令后，能够快速到停车位，体验游戏带来的欢乐。
活动预备：
KT版、小汽车
活动过程：
一、随音乐进场、入座。
二、调动幼儿生活阅历，创编加油、刷雨刷的身体动作。
1.听音乐，小汽车预备出发啦。
2.小汽车遇到第一个问题---加加油
小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(教师演示油加油动作)，加加油，加加油！
爱与自由 3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。
下雨了。我们用什么来帮帮助，〔教师演示雨刷器的动作〕伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
4.播放音乐，大家一起重新出发。
三、完好的播放音乐，并作出相应的动作
1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。
2.教师当交警，监督指挥幼儿。
3.播放雷声音乐。
打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家一个安全的位置把汽车停下来。
4.结束：在游戏音乐中结束。
音乐教案 ：开汽车2
活动目标：
小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(教师演示油加油动作)，加加油，加加油！
爱与自由 3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。
下雨了。我们用什么来帮帮助，〔教师演示雨刷器的动作〕伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
4.播放音乐，大家一起重新出发。
三、完好的播放音乐，并作出相应的动作
1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。
2.教师当交警，监督指挥幼儿。
3.播放雷声音乐。
打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家一个安全的位置把汽车停下来。
4.结束：在游戏音乐中结束。
音乐教案 ：开汽车2
活动目标：
1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后，能够快速到离自己最近的停车位，体验游戏带来的欢乐。
活动过程：
1.导入，随乐进场、入座。
2.调动幼儿生活阅历，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：今日天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上，会出现两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗？
听好音乐，音乐起，小汽车出发。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油加油动作)，加加油，加加油！
师：小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师：大家听到什么声音了？认真听一听，怎么了？下雨了。特别棒！我们用什么来帮帮
2.尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后，能够快速到离自己最近的停车位，体验游戏带来的欢乐。
活动过程：
1.导入，随乐进场、入座。
2.调动幼儿生活阅历，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：今日天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上，会出现两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗？
听好音乐，音乐起，小汽车出发。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油加油动作)，加加油，加加油！
师：小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师：大家听到什么声音了？认真听一听，怎么了？下雨了。特别棒！我们用什么来帮帮
助，〔教师演示雨刷器的动作〕伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。
播放音乐，大家一起重新出发
师：那么我们一起来开小汽车吧。〔跟随音乐一起做开汽车的.动作〕
3．游戏环节：
在游戏过程中教授孩子乘车的基本学问以及不能超速安全的学问：系好安全带，握紧方向盘预备出发了〔老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作〕。
第一遍音乐起，依据音乐的不同，大家在老师的带着下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！
第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小学问。
播放雷声音乐
师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。
播放音乐，大家一起重新出发
师：那么我们一起来开小汽车吧。〔跟随音乐一起做开汽车的.动作〕
3．游戏环节：
在游戏过程中教授孩子乘车的基本学问以及不能超速安全的学问：系好安全带，握紧方向盘预备出发了〔老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作〕。
第一遍音乐起，依据音乐的不同，大家在老师的带着下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！
第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小学问。
播放雷声音乐
师：大家听到什么声音了？
幼儿：雷声
师：打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的状况下，激发孩子应对少一个停车位下的方法，孩子们之间相互关心想方法的友好。
师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，假如没有停车位没有关系，我们一起关心小伴侣好不好？
幼儿：好
4.结束：在游戏音乐中结束。 谭维维整容
音乐教案 ：开汽车3
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的欢乐。
活动预备：
音乐《开始和停止》《小汽车》
幼儿：雷声
师：打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的状况下，激发孩子应对少一个停车位下的方法，孩子们之间相互关心想方法的友好。
师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，假如没有停车位没有关系，我们一起关心小伴侣好不好？
幼儿：好
4.结束：在游戏音乐中结束。 谭维维整容
音乐教案 ：开汽车3
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的欢乐。
活动预备：
音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程：
一、朵拉来了 价值分析：沟通开车的留意事项，为下面的活动做预备。
1、今日来了一个伴侣，看看是谁？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——快乐城堡，你想开什么车？〔提示幼儿说各种车辆〕怎么开？
小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要留意什么？〔红绿灯，安全带等〕小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有许多需要留意的地方。
二、听音乐练本事
价值分析：引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们预备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去快乐城堡的宝宝要用小耳朵认真听一听，能到红绿灯吗？〔完好〕
2、第二次观赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？〔短〕小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本事吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。
一、朵拉来了 价值分析：沟通开车的留意事项，为下面的活动做预备。
1、今日来了一个伴侣，看看是谁？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——快乐城堡，你想开什么车？〔提示幼儿说各种车辆〕怎么开？
小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要留意什么？〔红绿灯，安全带等〕小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有许多需要留意的地方。
二、听音乐练本事
价值分析：引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们预备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去快乐城堡的宝宝要用小耳朵认真听一听，能到红绿灯吗？〔完好〕
2、第二次观赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？〔短〕小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本事吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。
小结：只有遵守交通规则，才能安全到达快乐城堡。
三、开车去快乐城堡
价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，稳固音乐的特点。
1、要到达快乐城堡，必需先经过红绿灯森林，再通过城市大公路，遵守交通规则最终才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。〔森林〕
2、沟通开车的动作，鼓舞幼儿大胆创编。〔个别幼儿示范〕
3、第二次跟着音乐开汽车，观看幼儿动作的转变，要求停止的时候动作不一样。〔公路〕
4、快乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本事也很大，可以去里面玩游戏咯。
四、活动延长
价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的宠爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。沟通不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
三、开车去快乐城堡
价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，稳固音乐的特点。
1、要到达快乐城堡，必需先经过红绿灯森林，再通过城市大公路，遵守交通规则最终才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。〔森林〕
2、沟通开车的动作，鼓舞幼儿大胆创编。〔个别幼儿示范〕
3、第二次跟着音乐开汽车，观看幼儿动作的转变，要求停止的时候动作不一样。〔公路〕
4、快乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本事也很大，可以去里面玩游戏咯。
四、活动延长
价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的宠爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。沟通不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
音乐教案 ：开汽车4
活动目标
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备
1、选取幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
lu一丝决定离婚 2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程
一、谈论观看车辆的阅历
1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓舞幼儿尽可能用不一样的动作。
活动目标
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备
1、选取幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
lu一丝决定离婚 2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程
一、谈论观看车辆的阅历
1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓舞幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟识音乐游戏的玩法
1、共同商定仿照某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长)，边做仿照动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏关心，随音乐动作
动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的关心;第二遍：加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏状况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1、音乐停止时必需准时站到一位幼儿面前。没有到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
1、共同商定仿照某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长)，边做仿照动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏关心，随音乐动作
动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的关心;第二遍：加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏状况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1、音乐停止时必需准时站到一位幼儿面前。没有到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
2、被邀请者必需与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必需下车。
3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。
4、最终哪辆车的人数最多则获胜。
活动反思
最近我发觉他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜爱汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上关心幼儿提炼、整理，形成完好的律动。
音乐教案 ：开汽车5
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的欢乐。
3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。
4、最终哪辆车的人数最多则获胜。
活动反思
最近我发觉他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜爱汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上关心幼儿提炼、整理，形成完好的律动。
音乐教案 ：开汽车5
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的欢乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程： 一仆二主手机铃声
一 、活动导入
1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”
二、活动过程
1、完好观赏音乐，感受音乐的旋律。
〔1〕询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”
〔2〕师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她个招呼吧！”
〔3〕小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，一把！〔完好观赏，幼儿自由回答〕
歌曲风中有朵雨做的云
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程： 一仆二主手机铃声
一 、活动导入
1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”
二、活动过程
1、完好观赏音乐，感受音乐的旋律。
〔1〕询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”
〔2〕师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她个招呼吧！”
〔3〕小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，一把！〔完好观赏，幼儿自由回答〕
歌曲风中有朵雨做的云
2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止
〔1〕师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”
〔2〕幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“快乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？〔换成大巴车〕
2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览快乐城。
活动反思：
整个活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上关心幼儿提炼、整理，形成完好的律动。
〔1〕师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”
〔2〕幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“快乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？〔换成大巴车〕
2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览快乐城。
活动反思：
整个活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上关心幼儿提炼、整理，形成完好的律动。
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