《春天举行音乐会》教案
教学目标:
金铭近况2、学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。
叹金莲歌词3、在理解春的形象的基础上，模仿大自然的声响，培养学生丰富的想象力和创造力。教学重点:
通过听、唱、演等形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。
教学难点:
1、用有弹性的声音演唱歌曲。
2、八分休止符的演唱及“4”音准的掌握。
教学用具:
钢琴、卡片、多媒体课件
教学过程:
一创设意境，感受春的气息走西口主题曲
欣赏音乐《郊游》，回答提问。(能够让学生拍着节奏欣赏)
二探索声音，激发兴趣
师：小朋友们最喜欢在什么季节里去郊游呢？生：春天。师: 老师也喜欢在春天里去郊游，由于春天是一个多彩的季节，百花齐放，百鸟争鸣，周围的一切都充满了生机。春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，不但能看到春天的美景，还能听到春天动听的声音。
师：今天春姑娘给我们请来了四位春天里的小音乐家，同学们想不想一起去理解它们呢？
1、课件出示春雨的图片:
（1）看图片，回答“这是谁？”（出示卡纸图片）
（2）用声音模仿“春雨发出的声音是怎样的？”
金晨邓伦滴答滴答
2、课件播放春风的图片并用肢体语言模仿刮风时的状态。
（1）看图片，回答“这位是谁呢？”（出示卡纸图片）
（2）引导学生用肢体语言模仿春风。
（3）深入引导学生模仿微风的声音。
沙沙沙沙
3、课件出示春雷的图片:
（1）看图片，回答“他又是谁呢？”（出示卡纸图片）
（2）引导学生用最强的声音模仿春雷的声音。再次感受声音的强弱
轰隆隆隆隆
4、引出春天的最后一位朋友。
（1）春天的朋友还少了谁呢？
（2）播放课件的春水图片（出示卡纸图片）
（3）引导学生“春水的声音是怎样的？”
（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。）
哗啦啦啦啦
三、学习歌曲。
1．初听范唱
春天的朋友们想和我们开个音乐会，他们组成了一支春之声乐队给咱们带来一个节目。我们来欣赏一下并且去理解一下他们的每一位成员，听完后请告诉我她们在乐队中各自扮演什么角。（放音乐）
荷塘月凤凰传奇2．谈一谈对歌曲的感受。
师：同学们，我们听了这支乐队带给我们的歌曲，你觉得这首歌我们应该用什么情绪演唱呢？
生：活泼、欢快
3．填充课件内容并理解春天的朋友（课件出示问题）
师：那我们刚才理解了这支乐队的成员，现在请告诉我
“谁是乐队中的主唱？”（春雨）滴答 0 滴 |答 0|
“谁是乐队中的键盘手？”（春风）沙沙 0沙 |沙 0 |
“谁是乐队中最有激情的鼓手？”（春雷）轰隆隆隆 |隆—|
“谁又是最忠实的FANS呢？”（春水）哗啦啦啦 |啦—|
4．学习歌曲第一部分
（1）引导学生学习第一部分歌词:“小乐队的每一位成员也邀请你们参加到他们中间去，我们一起来模仿他们的声音好吗？”
寇占文师按节奏朗读前半句: 春雨唱歌呀春风弹琴呀春雷打鼓春水鼓掌（接龙朗读歌词）
（2）与学生交换朗读歌词:“我们交换一下你们来念前面的，老师来念后面的。”师用手势提醒生注意声音的强弱。
（3）范唱歌曲第一部分:“老师还把这几句串上了音符，我们一起来听一听”。
（4）师生交替演唱歌曲第一部分:“老师来唱前面半句，你们来唱后面的声音。”
（5）男女接龙唱
（6）师生齐唱第一部分:“我们全部连起来唱一唱。”（第一遍熟悉歌曲，第二遍声音做强弱处理）。
5．解决难点1
同学们音乐会实行到最后的高潮了，大家都在卖力演出，你们听:（范唱第二部分部分）
6.解决难点2
音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？
板书出示春笋是个 | 指0 挥0 | 家 - ||
强调这个句中的顿音记号，演唱特点（短促、跳跃、有弹性）表现出春笋自豪和风度翩翩的形象。
7.复听范唱:“让我们加入到他们之中，和他们一起来演唱这首歌曲吧？” {出示课件歌谱并复听范唱}
四、创造表演
孩子们，如此美丽的春天就在我们的身边，我们用不同形式来表现一下这么美丽的春天，好吗？（你们想怎样来表达你们心中的春天呢？）
小组讨论：形式分别有唱春天相关歌曲，朗诵，拍节奏，画画。
五、小结
1随老师表演歌曲。
2师:(一个绿的)春天在同学们的装点下变得五彩缤纷，有句话说:“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，现在就让我们投入春天的怀抱，一起去享受春天吧（学生领出教室）
春天的颜真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，音乐家爱唱春天，因为春天是世界一切美的融合，一切彩的总会。在这美丽的季节里，孩子们应该珍惜美好时光，努力学习。现在就让我们投入到春天的怀抱，一起去享受春天吧！
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