萱小萱
关键词：小提琴 民族化 教学 改革
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）21-0092-02
邓容 习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中指出，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”小提琴作为西方乐器中最具影响力的乐器之一，从20世纪初引进到国内以来，就承担起“引进来，走出去”，即将外国音乐演奏、音乐技巧引进国内，同时也将我们中华民族优秀民族作品传播到世界的任务。经过赵元任、马思聪、李自立、陈钢、何占豪等著名作曲家中国全部国模大尺度
的创编和努力，以及无数小提琴教育工作者默默的付出，小提琴民族化之路已经初具规模。近几年来，综合类高校也在加强“美育”的号召下，开展了小提琴教学的尝试，并培养了大批社会基础小提琴教育人才。然而，新时代的民族复兴之路，对小提琴的“民族化”道路又提出了新的要求，也亟需新的改革。
一、综合类高校小提琴民族化教学现状与问题
近几年来，许多综合类大学都建立了交响乐团、高水平艺术团等艺术团体，并为各种具有器乐特长的学生提供专业教学指导。因此，大量的小提琴专业学生开始出现在大学校园，然而，学生们接触的多为西洋乐曲，且曲目范围狭窄、陈旧。有的除了《梁山伯与祝英台》以外，对中国的民族小提琴作品一无所知，更不用提了解和研究民族化的演奏技法了。现阶段小提琴的民族化教育中所出现的问题主要有以下几点：
（一）很少或拒绝演奏小提琴民族化作品
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