人教版五年级音乐教学参考计划5篇
教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版五年级音乐教学打算5篇，希望对您有所协助。
人教版五年级音乐教学打算(一)
一、学生、教材根本情况分析:
五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维才能的进一步开展，自我认识随之迅速开展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依托内化了的行为准则来监视、调理和操纵本人的行为，而且开场从对本人外表行为的认识、评价转向对本人内心世界更深化的评价，喜爱尝试着从个性质量、人际关系、自我价值等方面的特点来描绘自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。
小学高年级的学生们在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有专长的学生们也较突出，使得一部分学生情绪低落，自决心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本才能；假设开展出现障碍，学生们就会缺乏生活的根本才能，充满失败感，从而产生自卑心理。
守护你 金在中本册教材强调“以学生开展为本”的教育理念，面向全体学生们，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直。
二、学期教学目的:
1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。
2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的才能。
4、在学唱歌曲的过程中学习切分节拍及乐句的重复、变化重复的创作手法。
5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。
6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与神韵，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
三、教学重难点:
重点：用优美的声音演唱歌曲
难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的才能。
四、教学措施:
1、创设情境，激发兴趣
激发学生的学习兴趣、逐步养成学生们对音乐的学习志趣，是促使学生们学习音乐的重要保证。在上课之前，采纳“听一听”“猜一猜”等方式，吸引学生们的留意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动爽朗的教学方式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。
2、注重实践，培养才能
音乐课是实践性特别强的教学活动。因而，在教学中不仅要注重艺术实践的最后结果，也要注重艺术实践的过程，注重这个过程中的探究与制造，注重过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。
3、按部就班，逐步提高
音乐才能的培养不是一朝一夕就能练成的，因而在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。
九月 海子五、单元教学目的:
第一单元《北国之声》
1、知识与技能：通过欣赏《北京的小孩逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的美妙风光，理解月琴、柳琴的根本音和表现手法。
2、过程与方法：用充满愉快、喜悦的声音演唱歌曲《漂亮的家乡》，留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
3、情感态度和价值观：通过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。
第二单元《五十六朵花》
1、知识与技能：能用愉快爽朗的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默幽默的情绪演唱歌曲《阿喽喽》。
2、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。
3、情感态度和价值观：通过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、亮堂的特点。
第三单元《学戏曲》
1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。
2、过程与方法：鼓舞学生积极参与、体验各项音乐活动，理解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。
3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生理解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
第四单元《影视音乐》月半小夜曲伴奏
1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，通过欣赏，能够对中外影视音乐的意义和作用有初步的理解，能学会演唱歌曲《啊!朋友》。
2、过程与方法：进一步提高欣赏乐曲的才能，留意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能制造性地进展包括模仿“音效”在内的配音。
3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏和活动，理解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术方式的结合对塑造艺术形象象的重要作用。
第五单元《环球采风》
1、知识与技能：通过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步理解世界音乐文化。
2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展理解，从而进一步带着学生掌握这些乐曲的音乐特点。
3、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步理解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的认识和思想。
第六单元《鲜花献给你》
1、知识与技能：启发学生更加有认识地关注音乐要素(速度、力度、节拍、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。
2、过程与方法：通过多媒体课件，进展辅助教学，并通过各项音乐活动，培养学生的组织才能、合作才能，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。
3、情感态度和价值观：通过对音乐作品的学习激发学生积极、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心报答社会。
人教版五年级音乐教学打算(二)
一、学生情况分析:
A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节拍精确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
牧人恋歌B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、品种、外形特点、演奏姿态、音。个别学生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音特点；节拍上、力度上、速度上的变化开展；能讲出曲调的构造、情绪等。
D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
E、视唱、节拍练习方面：能按一定的步骤，预备视唱或节拍练习的内容，有些同学稍作预备，便能精确的表达出来，部分学生还借用指挥来进展练习。
F、存在的咨询题:a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时特别白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好保护。
二、本年级认知目的:
(一)、读谱知识
1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节拍、弱起小节、6/8拍子的含义及根本的强弱规律。
2、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
(二)、音乐常识
1、理解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
2、理解我国著名音乐家刘天华生平及作品
3、明白怎么样挥四拍子的指挥图式
4、明白抄写简谱
5、理解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见陈列图式
6、理解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品姚明和郭敬明
三、技能目的:
re i am(一)、听
1、听辨八度以内c1__c2根本音阶的各音
2、培养主音感
3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程
4、听记2--4小节旋律
(二)、唱
1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法
2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6--8首