人音版四年级下册《森林的歌声》导学案
Introduction to singing in the forest (Volume I I, grade 4)
人音版四年级下册《森林的歌声》导学案
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
让学生通过《森林的歌声》听辨各种小动物的叫声，体验音乐的描绘功能，并尝试用各种表现方法与手段为音乐编创活动，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动，记忆各段主题的曲调及顺序，提高对音乐的记忆能力。orange caramel
教学难点：
轩辕剑主题曲海清主演的电视剧培养学生在体验音乐、感受音乐中尝试用各种表现方法与手段为音乐编创活动。
教学准备：竹笛、头饰、彩纸、勾线笔打击乐器
教学过程：
一、导入
1、谈话
初次和小朋友一起上课，老师心里非常的激动，决定用竹笛给大家表演个节目！还想请几位小朋友为老师伴奏，谁愿意？请
给我们来点掌声吧！
2、师生表演竹笛演奏《森林的歌声》
3、介绍竹笛
听了这段音乐，你的心情怎么样？快乐，欢快，活泼。
二、初听乐曲（无反复）
1、导入：老师也非常开心，决定带你们去一个地方，让我们快乐出发吧！
2、我们仿佛来到了哪里？在森林里你都听到了哪些歌声？
三、模仿动物叫声及动作
1、认识小动物
（1）白腹秧鸡
是啊，森林里有那么多的歌声，你听！这又是谁在歌唱呢？原来是白腹秧鸡！它又叫苦恶鸟，总是“苦哦苦哦”地叫着，谁能模仿一下它的歌声？
（2）腹斑蛙
还有更特别的歌声呢？（播放）它叫腹斑蛙，谁能模仿一下。
2、有节奏地模仿
小朋友的模仿能力可真强呀！你们能不能让它们的歌声更有节奏呢？
苦哦 0  | 苦哦 0 | 给给给给 | 给 0 |
苦哦 0  | 苦哦 0 | 给给给给 | 给 0 |
四、认识主奏乐器
1、大家的歌声可真动听！有三位演奏家也情不自禁地拿起自己心爱的乐器演奏了起来。让我们快来见个面吧！
2、认识主奏乐器
竹笛，是我们中国土生土长的吹奏乐器，到今天至少已经七千多岁了！
小提琴：它被誉为西方乐器的乐器之后，有四根弦，左手持琴，把琴固定在脖子上，右手持弓演奏，属于拉弦乐器。
吉他：它属于西洋乐器中的弹拨乐器，一般有六根弦。左手持琴，右手拨弦，属于弹拨乐器。
五、聆听主题一
我是如此爱你汪峰
1、导入：和演奏家们见过面了，你能从音乐中听辨出它们吗？让我们先来听听第一个主题。
2、第一次聆听（竹笛演奏）
3、第二次聆听（小提琴演奏）
4、说感受。
刘至翰老婆
5、模唱、模奏
（1）跟琴模唱，模奏小提琴。
（2）跟竹笛模唱，模奏竹笛。
六、聆听主题二
1、导入
大家演奏的真是太动听了，小动物们也听得入迷了，接着它们又会干什么呢？又是由什么乐器奏出的呢？让我们一起来听听
第二个主题！
2、第一次聆听（吉他演奏）
（1）是什么乐器主奏的？（吉他）
（2）主题二与主题一的情绪一样吗？（主题一更跳跃、欢
快一些，主题二稍抒情一些。）
喜爱夜蒲3演员表（3）森林里的小动物仿佛在做什么呀！
（4）模唱。那快拿起你的吉他，用bong轻轻地唱一唱旋律吧。
3、第二次聆听（小提琴演奏）
（1）导入：小朋友的表现可真棒！小提琴说它还能带着小
精灵一起来演奏呢，让我们来听听！小精灵的歌声又出现在哪里？（每句的句尾）
（2）让我们念一念它们的节奏。
4、为主题二伴奏
（1）白腹秧鸡和腹斑蛙提议说，你们能不能模仿我们的歌
声为乐曲伴奏呢？
（2）还记得它们的歌声吗？（出示节奏，复习）
（3）给音乐伴奏。让我们跟着音乐试一试吧。师指挥。
七、聆听主题三
1、导入：加入小朋友的伴奏，音乐变得更加动听了，三位
演奏家也干脆来了个乐器大合奏！快来听听主题三吧！
2、第一次聆听