关于粉刷匠教案合集8篇
关于粉刷匠教案合集8篇
粉刷匠教案 篇1  一、活动目的：
1、可以初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。乔任梁sm
2、欣赏歌曲，学习有节奏地进展歌唱，并尝试根据歌词创编动作。
3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
爱相随简谱二、活动重难点：
活动重点：可以初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐
活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进展歌唱，并尝试根据歌词创编动作
三、活动准备：白百何出轨照片
1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。
2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。
3、粉刷匠课件。
四、活动过程：
(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。
1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!
2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)
3、教师：你刚刚在做什么事情?
(二)、学习有节奏地念歌词。
光腚娃
1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?
2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!如今我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!
王林与明星合影
3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进展小结)
4、带着幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不纯熟?请你指出来，我们大家一起帮助你。
5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。
6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?
7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。
(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。
(2)幼儿与客人教师进展友好互动。
五、活动延伸：
引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。
1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要完毕了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)
2、有节奏的和客人教师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人教师再见!”)在愉悦的气氛中完毕音乐活动。
粉刷匠教案 篇2  活动设计背景
考虑到大班幼儿身心特点和开展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模拟日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目的
1、 引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、 初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐
气氛。
3、 鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词内容进展动作的表演。
教学重点、难点
重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经历。
难点：认识语词节奏。演唱时吐字明晰。
活动准备
1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入：发声练习〔让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面〕吐字正确明晰
准备：小律动《小猫咪》
戴比尔斯家族1、 猜谜语：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。〔手〕
说说你们的小手能干什么？
下面看看教师的手能干什么？〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕
2、 师：小朋友们一看就知道教师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、 师：小朋友，教师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听〔边念边拍语词节奏〕
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、 认识语词节奏， ×× ×××× ××× ×××-‖
“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
学习歌曲〔清唱、伴奏〕
“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”〔手〕